Education and Learning

El profesorado en España

Huellas de una historia de relaciones entre lo público y lo privadoBy Jesús Manso, Bianca Thoilliez

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Length7h 25m

About this audiobook

La búsqueda de la mejora educativa ha llevado a diferentes instituciones, a lo largo de su historia, a generar propuestas y sistemas de formación de su profesorado y, por tanto, a contribuir a la definición de la profesión docente. También desde el origen del sistema educativo formal, a partir del siglo XIX, ha sido habitual la relación entre administraciones educativas e instituciones particulares de diversa índole. Relaciones entre lo público y lo privado que han tenido lugar con intensidades diversas, no exentas de tensiones y con enfoques muy distintos. Y no solo afectando a la provisión del derecho a la educación, sino también a la definición de la profesión docente y su formación. En este libro se abordan algunas de esas Huellas de nuestra historia que ilustran diversas definiciones de la profesión docente como consecuencia de las colaboraciones entre la administración pública y diferentes entidades privadas. En sus páginas se puede profundizar en las aportaciones, entre otras, de la Institución Libre de Enseñanza, el Instituto-Escuela, la Institución Teresiana, la Escuela de magisterio Escuni o los Movimientos de Renovación Pedagógica. De esta manera se pretende contribuir a la explicación del cada vez más complejo ecosistema de actores emergentes que, también en la actualidad, influyen en los procesos de construcción, definición e influencia de las decisiones políticas y administrativas en materia de profesorado en España. La obra se dirige a todas aquellas personas interesadas en profundizar en el papel que han jugado diferentes instituciones educativas a la hora de definir al profesorado y su formación. También para aquellos interesados en ahondar en las relaciones público-privadas en materia educativa y, más en concreto, en las políticas relativas a la profesión docente. De especial interés para estudiosos de la historia de la educación y para aquellos interesados en indagar sobre la profesión docente, sus funciones y el papel protagonista que tiene para garantizar el derecho a la educación.

Political Intrigue Rebellion Identity Conspiracy Hopepunk

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length7 hrs 25 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateOct 3, 2022

LanguageSpanish

1El profesorado en España

2Introducción

31. El maestro en la ILE. Huellas de una institución privada que revolucionó la escuela pública en España

4Los institucionistas y sus bases fundamentales

5Razones de la fundación de la ILE como institución privada

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6El proyecto de socialización de la enseñanza y la Junta para la Ampliación de Estudios

7El derecho a la educación y la forja del maestro

8Conclusiones y discusión.

92. Aportaciones de la Fundación Sierra Pambley a la educación y a la formación del profesorado

10Una propuesta privada, social e institucionalista en León

11Evolución histórica de la Fundación

12El profesorado en el desarrollo de la FSP

13Los docentes de la FSP, más allá de ella. Conclusiones y discusión.

143. La influencia de la ILE en el Instituto-Escuela. El papel del profesorado en la consolidación y difusión de un nuevo modelo educativo

15La gestación del modelo educativo de la ILE

16El Instituto-Escuela y sus nexos con la ILE

17La pedagogía europea y el Instituto-Escuela

18La ILE y el Instituto- Escuela: una pedagogía compartida

19La ILE y el Instituto-Escuela: impacto educativo e influencia posterior

20Conclusiones y discusión.

214. La educación personalizada como modelo de formación docente en las instituciones públicas y privadas de la Institución Teresiana en Madrid (1950-1975)

22Origen de la educación personalizada en España

23La educación personalizada y comunitaria en las escuelas de la Institución Teresiana en Madrid

24Bases del modelo pedagógico docente del sistema de enseñanza personalizada

25Conclusiones y discusión.

265. Las escuelas de magisterio de la iglesia durante el franquismo y la transición. Estudio particular de la Escuela de Magisterio ESCUNI de Madrid

27Antecedentes y estado de la cuestión

28La participación de las congregaciones e institutos religiosos en la Educación Primaria durante el franquismo

29La creación de las escuelas de magisterio de la Iglesia

30La fundación de ESCUNI

31El modelo educativo de educación personalizada en ESCUNI

32Conclusiones y discusión.

336. Auge y declive de los movimientos de renovación pedagógica. El caso del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular