
El cerebro adolescente
Cambios en el aprendizaje, en la toma de decisiones y en las relaciones socialesBy Eveline A. CroneLength7h 17m
About this audiobook
¿Cómo funciona el cerebro adolescente? ¿Por qué los adolescentes no se organizan mejor? ¿Por qué van con el monopatín tan rápido y sin casco? ¿Por qué les cuesta tanto levantarse cada mañana? ¿Por qué regresan a sus casas mucho más tarde de lo que habían acordado con sus padres cuando salieron? ¿Por qué hablan con sus amigos y amigas por teléfono durante horas, cuando apenas se han separado? Para muchas personas que tratan con adolescentes a diario, esta etapa de la vida sigue siendo un misterio.
En este libro se presentan los descubrimientos más recientes en la investigación de la neurociencia sobre los adolescentes. Ofrece una perspectiva amplia que se centra en los diversos aspectos que resultan relevantes para el desarrollo cognitivo, social y emocional en la adolescencia: cómo aprenden, cómo controlan sus pensamientos y acciones, cómo planifican sus actividades, cómo autorregulan sus emociones y cómo piensan en sus interacciones con los demás. En definitiva, un nuevo punto de vista sobre el comportamiento y las motivaciones de los adolescentes.
Este libro será de utilidad a familias, profesorado, educadores sociales y cualquier persona interesada en cómo el desarrollo del cerebro afecta al comportamiento durante la fascinante, aunque compleja y complicada, etapa de la adolescencia.
Audiobook details
GenrePsychology, Health and Wellness
Length7 hrs 17 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 12, 2019
LanguageSpanish
Table of contents
11. INTRODUCCIÓN. Imaginando el cerebro adolescente
2¿Qué les pasa a los adolescentes?
3Las hormonas de la pubertad
4Creciendo para convertirse en miembros maduros de la sociedad
5Los cambios cerebrales de la adolescencia
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6El cerebro en desarrollo
7Investigando el cerebro
82. CÓMO APRENDE EL CEREBRO. Las funciones ejecutivas
9La aparición de la neurociencia educativa
10La corteza frontal: reguladora de las funciones ejecutivas
11Planificar después de una lesión cerebral
12Un vistazo al interior del cerebro durante la planificación
13La memoria operativa: ¿ojos que no ven, cerebro que no siente?
14Inhibición: parar a tiempo
15Flexibilidad y planificación: adaptación rápida a un entorno cambiante
16La creatividad en la adolescencia
17Entrenando el cerebro
183. DECISIONES COMPLICADAS. Elecciones peligrosas
19Pacientes con dificultades para tomar decisiones
20Riesgo y elecciones peligrosas
21La hiperactividad en el sistema emocional durante la adolescencia
22Corriendo riesgos
23Las recompensas, ¿ayudan o estorban?
24El modelo de sistemas duales en la asunción de riesgos en adolescentes
254. NO ESTÁS ENFADADO, ¿VERDAD? Importancia de reconocer las emociones faciales
26Las áreas del cerebro colaboradoras
27Diferencias entre hombres y mujeres
28La pubertad y los rostros: ¿quién es atractivo? ¿Quién es atractiva?
29Interpretar las emociones ajenas y expresar las propias
30El cerebro emocional es hipersensible
31La regulación de las emociones mejora con la adolescencia
32Teoría del aprendizaje autoorganizado
33¿Y la ansiedad social y la depresión?
345. ¿ME ESTOY INTEGRANDO? Aceptación y rechazo
35Adolescentes rechazados y adolescentes populares
36La exclusión produce dolor social
37La inclusión es una recompensa
38El sentimiento de compartir y cooperar es gratificante
39El exceso de sensibilidad al rechazo social
406. YO SOY EL CENTRO DE TODO. El autoconcepto
41Autoconocimiento y autoestima
42Egocentrismo
43Desarrollo del autoconcepto
44El autoconcepto de los adolescentes en el cerebro
457. ¿Y QUÉ VAN A PENSAR LOS DEMÁS? Tomar perspectiva y considerar las posibilidades
46El cerebro social
47Comprender los movimientos de los demás y razonar sobre sus intenciones
48Teoría de la mente y de la toma de perspectiva
49Gestionar la confianza
50Comprender la ironía