Education and Learning

Educação integral no contexto das diretrizes curriculares de alguns municípios catarinenses

By Ivana Weissheimer Rebelo

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Length5h 58m

About this audiobook

Este livro utiliza uma abordagem metodológica, a qual nos permitiu fazer uma análise sobre a Educação Integral em discursos e contextos, a qual pretende caracterizar as proposições para Educação Integral previstas nos textos das diretrizes curriculares dos municípios da região da Associação dos Municípios da Foz do Rio Itajaí, a partir do contexto da BNCC. A investigação toma por objetivo (1) identificar o contexto da influência na produção das políticas públicas e programas educacionais; (2) identificar elementos da Educação Integral presentes nas Diretrizes Curriculares Municipais de Educação; e (3) classificar as diferentes proposições para Educação Integral de cada município. A abordagem metodológica que permitiu fazer uma análise sobre a Educação Integral em discursos e contextos foi a abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball (2016) como instrumento de análise. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental quando se analisa os Planos Municipais da Educação no que concerne ao processo de implementação da Educação Integral nos onze municípios catarinenses. Na análise das influências, percebe-se que vários movimentos acontecem para a implementação de Tempo Integral no Brasil e algumas interpretações consideram essa como concepção de Educação Integral. Na análise das Diretrizes Municipais, observamos que esses documentos apontam poucos elementos de Educação Integral previstos na BNCC.

Political Intrigue Mystery Exploration

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length5 hrs 58 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJan 11, 2024

LanguagePortuguese

1Introduction

226.7 O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS DE ILHOTA

21. INTRODUÇÃO

236.8 O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS DE CAMBORIÚ

32. O ESTADO DA ARTE SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL

246.9 O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS DE LUIZ ALVES

42.1. PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL E CURRÍCULO

256.10 O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS DE BALNEÁRIO CAMBORIÚ

52.1.1 O QUE DIZEM AS TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL E CURRÍCULO

266.11 O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS DE ITAPEMA

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62.1.2. EDUCAÇÃO INTEGRAL COMO POLÍTICA PÚBLICA E A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: O QUE DIZEM AS PESQUISAS

277. INTERPRETAÇÃO DAS PROPOSIÇÕES NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS MUNICIPAIS À LUZ DA BNCC

72.1.3 AMPLIAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO E FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO COMO ASPECTOS FUNDAMENTAIS PARA A EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: O QUE DIZEM AS PESQUISAS

287.1 PROPOSIÇÕES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL ANALISADAS NOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO

82.2. DIÁLOGO ENTRE PESQUISAS QUE TRATAM SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL E REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO

297.1.1 INTERSETORIALIDADE

93. METODOLOGIA DA PESQUISA

307.1.2 RECONHECIMENTO DAS DIVERSIDADES

103.1. NATUREZA DA PESQUISA

317.1.3 INFRAESTRUTURA

113.2 PERSPECTIVA DE ANÁLISE

327.1.4 A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO

123.3 INSTRUMENTOS DE PESQUISA

337.1.5 TEMPO INTEGRAL

134. APORTES TEÓRICOS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E AS INFLUÊNCIAS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: 4.1 A INFLUÊNCIA NA ANÁLISE DA POLÍTICA