Educação Híbrida – Integração Do Presencial E Do Digital
By Rosana Cristina Colombo Dionysio; Laís Zambini Coletto Curti; Maria Leonor Beneli Donadon; Daniel Irano Valentim
Length47m
About this audiobook
Esta apostila oferece uma introdução abrangente à educação híbrida, apresentando seus conceitos fundamentais, modelos e aplicações práticas no contexto educacional atual. Através de uma abordagem clara e estruturada, o material explora desde o uso de ferramentas tecnológicas — síncronas e assíncronas — até o planejamento de aulas, design de roteiros de aprendizagem e avaliação significativa nesse novo formato de ensino. Com capítulos dedicados à inclusão, acessibilidade e formação docente, o conteúdo destaca os principais desafios e oportunidades da educação híbrida, sempre conectando a teoria à prática. Estudos de caso e exemplos reais enriquecem a experiência do leitor, tornando esta apostila uma ferramenta essencial para educadores que buscam inovar com intencionalidade, promover aprendizagens mais flexíveis e preparar os alunos para um mundo cada vez mais digital e colaborativo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length47 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 4, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21 Introdução à Educação Híbrida ............................................................. 6
32 Conceitos Fundamentais da Educação Híbrida ..................................... 8
43 Modelos de Educação Híbrida ............................................................ 11
53.2 Modelo de Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom) ................ 12
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63.5 Modelo por Multidisciplinaridade Híbrida ................................... 13
74 Ferramentas para Ensino Síncrono ..................................................... 14
85 Ferramentas para Ensino Assíncrono.................................................. 16
96 Design de Roteiros de Aprendizagem Híbrida ..................................... 18
107 Planejamento de Aulas Híbridas ......................................................... 20
117.2 Etapas do Planejamento Híbrido .................................................. 21
127.3 Boas Práticas no Planejamento de Aulas Híbridas ........................ 22
137.4 4. Desafios e Cuidados no Planejamento...................................... 23
148 Avaliação no Contexto Híbrido ........................................................... 24
159 Instrumentos de Avaliação ................................................................. 26
169.3 Autoavaliação e Heteroavaliação ................................................. 27
1710
1810.1.4 Formação docente ................................................................. 30
1910.2.4 Integração entre ensino e avaliação ....................................... 31
2011
2111.2 Acessibilidade na Avaliação .......................................................... 34
2211.4 Princípios para uma Educação Inclusiva e Acessível ..................... 35
2312
2412.2 Roteiro Híbrido para o Ensino de Geografia – 6º Ano ................... 38
2512.3 Uso do Modelo Rotacional em Matemática – 5º Ano ................... 40
2612.4 Inclusão no Ensino Híbrido – Aluno com Baixa Visão ................... 41
2712.5 Projeto Interdisciplinar Híbrido – “Sustentabilidade na Escola” ... 42
2812.6 Formação Docente em Educação Híbrida – Grupo de Estudo ....... 43
2912.7 Educação Híbrida em Contexto Rural – Escola do Campo ............. 44
3012.9 Uso do Padlet para Aprendizagem Colaborativa – História ........... 45
3113
32Referências ........................................................................................
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