Comparar

Comparar

Una nueva lectura de la realidad pluralBy Aluisi Tosolini
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length6h 31m

About this audiobook

Este último volumen de la Colección " Didáctica de las Operaciones Mentales" analiza la operación mental de comparar ofreciendo al lector una densa, distinta e inédita lectura sobre el significado de esta función mental. Estudia qué es comparar; no tanto como actividad mental que pone en relación y ordena jerárquicamente los distintos elementos de la realidad y de la cultura, sino sobre todo como operación capaz de "generar" nuevas y múltiples lecturas de lo real. Aprender a comparar resulta ser, así, una de las dimensiones cruciales de la educación para una nueva ciudadanía glo-cal (a la vez global y local), en la actual sociedad multicultural. El libro presenta modelos operativos, ejemplificando las potencialidades del nuevo modo de concebir la operación mental de comparar en tres ámbitos cruciales: la utilización de los mitos clásicos en la construcción de la identidad de los adolescentes nativos digitales; la posible e innovadora gestión educativa de la pluralidad de creencias y experiencias religiosas en las actuales aulas interculturales; y el nuevo modo de concebir la geografía en el tiempo de las tecnologías de la información y de la comunicación.

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length6 hrs 31 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJul 26, 2017
LanguageSpanish

Table of contents

1Título
2PRESENTACIÓN
3• Estructura de la Colección «Didáctica de las Operaciones Mentales»
4• Estructura de cada título de la Colección
5PRIMER CAPÍTULO - Qué significa comparar: Un viaje entre lenguas, palabras e historias
Show all chapters
6• Del mundo latino a la House of Lords, pasando por un magistrado etrusco
7• Poner a la par, con-frontar, para-ngonar
8• Comparar es más que clasificar: «Yo aquel infinito silencio a esta voz voy comparando»
9SEGUNDO CAPÍTULO - Y el comparar se convirtió en ciencia
10• Algunos tipos de comparación
11• La revolución científica
12• De las ciencias físico-naturales a las ciencias humanas
13• Comparación: ¿un método o una ciencia?: el derecho, la sociología, la política, la lingüística, la literatura, la filosofía, y tantas otras ciencias comparadas
14• El otro: ¿es realmente incognoscible? El encuentro con la alteridad a través de la comparación
15TERCER CAPÍTULO - Comparar: la democracia, la ciudadanía y una nueva sociedad
16• Actuación educativa, actuación política
17• La crisis de los sistemas educativos
18• Re-imaginar el planeta
19• Comparar: el respiro del pensamiento
20• Más allá del aséptico tertium comparationis
21• Los nómadas crean mundos plurales
22• La frontera como lugar generativo del pensamiento. Pensar mestizo/pensar plural
23• ¿Integración versus inter-acción?
24• ¿Qué será de nosotros en un mundo tan complejo? Aprender del cambio
25• Re-imaginar el planeta ¿pero y el pasado?
26• El espacio de los cazadores furtivos: elogio de la infidelidad
27• El viaje, el mar y el naufragio
28• Construcción de una nueva ciudadanía glo-cal
29CUARTO CAPÍTULO - Aprender a comparar. El Mito de Narciso-Eco y el Mito de Teseo-Ariadna
30• El contexto: la escuela, la clase, los alumnos
31• Comparar a nivel Sincrónico. La relación con la alteridad: comparación especular entre las parejas amorosas Narciso-Eco y Teseo-Ariadna
32• Comparar a nivel Diacrónico: el mito de Narciso: de Ovidio a Freud
33• Las fuentes
34QUINTO CAPÍTULO - Para una alfabetización religiosa de matriz intercultural. El Syllabus de Bradford
35• Introducción: ¿no podemos dejar de llamarnos cristianos?
36• El muro de cristal
37• La ausencia de alfabetización religiosa
38• Hacia una nueva concepción de la laicidad
39• ¿Aprender los unos de los otros?
40• Hacia una democracia intercultural
41• El contexto: el Syllabus de Bradford
42• Las competencias: el Syllabus de Bradford
43• ¿Comparar las religiones?
44• Indicaciones didácticas: ¿comparar lo incomparable?
45• Conclusión
46SEXTO CAPÍTULO - Comparar en el ámbito de la geografía. ¡Oh, dios mío se me ha “reducido” el mundo!
47• «Introducción. ¿Dónde está el mapa más bello del mundo?»
48• Indicaciones didácticas.
49• Jugar con el GPS
50• PNUD: la geografía humana a un solo clic

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