Education and Learning

Aprendizagens e Sociabilidades no Século XXI

As Juventudes e a Condição Juvenil na Educação BásicaBy Antonio Aparecido Teixeira

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Length4h 19m

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Enquanto uma disciplina da Educação básica que se propõe a desenvolver o pensamento crítico nos jovens estudantes, a Sociologia enfrenta dificuldades para lidar com o intenso fluxo de informações e recursos que se movimentam no ciberespaço associado aos elevados índices de evasão e desempenho considerado insatisfatório que têm sido associados a uma falta de sincronia entre a condição juvenil e as propostas pedagógicas vigentes no espaço da escola tradicional. As contradições sociais se diluem nos fluxos midiáticos digitais direcionados pelos algoritmos, o que torna necessário novos recursos para lidar com esse processo no qual é visível a existência de um direcionamento das informações disponibilizadas no ciberespaço, sendo muitas vezes apresentadas de modo parcial e/ou tendencioso e sem os procedimentos de estranhamento e desnaturalização do olhar, propostos pela disciplina de Sociologia, podem ser entendidas como sinônimo de conhecimento escolar. O ciberespaço tem apresentado características que o aproximam cada vez mais dos demais instrumentos da indústria cultural, ou seja, torna-se responsável por manter vigente a cultura de massa existente conforme preconiza o ideal liberal capitalista, porém, pode proporcionar sociabilidades, inclusive aprendizagens e o desenvolvimento de novos bens simbólicos.

Coming of Age Identity Futuristic Hopepunk Artificial Intelligence

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 19 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMar 26, 2026

LanguagePortuguese

1INTRODUÇÃO

2CAPÍTULO 1: UMA CIÊNCIA PARA COMPREENDER O MUNDO INDUSTRIAL CAPITALISTA

31.1 A Importância do ensino de Sociologia na educação brasileira

41.2 O Mundo do trabalho e o ensino de Sociologia no Ensino Médio

5CAPÍTULO 2: SOCIABILIDADES JUVENIS NO SÉCULO XXI: 2.1 A figura do narrador como inspiração para a prática docente no ensino de Sociologia na Educação Básica

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6CAPÍTULO 3: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA

73.1 A sequência didática como instrumento de intervenção pedagógica a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

83.2 Desenvolvendo a Sequência Didática

93.3 Cronograma

10CONSIDERAÇÕES FINAIS

11APÊNDICE A: QUESTIONÁRIO DE COLETA DE DADOS

12ANEXO A: CONSULTA AO CHATGPT – 11/03/2023