
Da cibercultura, literatura à leitura digital
uma proposta de ensinoBy Adoniran LeiteLength4h 52m
About this audiobook
Na era da cibercultura, na qual, a escrita assume novos papéis, um estudo sobre práticas de leitura com o texto literário em suporte multimídia e sobre o ensino de leitura, aplicada a alunos no Ensino Fundamental da Educação Básica, torna-se necessário. Com o advento das tecnologias da informação e da comunicação, surgem novas configurações de manuseio nos suportes onde os textos estão inseridos, fazendo com que esses mesmos textos assumam novos formatos, possibilitados pelo chamado hipertexto digital, ou seja, um novo processo de escritura/leitura, agora não mais obedecendo a critérios exclusivos de linearidade, mas apresentando-se de forma não linear e não hierarquizada, permitindo ao leitor o acesso ilimitado a outros textos de forma instantânea. Nesse novo contexto digital, em que é submetida a leitura, a literatura não tem ficado alheia a essas mudanças empreendidas pelos aspectos virtuais, sendo muitas as possibilidades de manuseio e de popularização de textos literários criados e divulgados em meio virtual. Este livro apresenta uma pesquisa sobre como o ensino da leitura do texto literário pode ser aliado ao uso das novas tecnologias da informação e da comunicação e uma proposta de intervenção didática, utilizando-se, para tanto, a cibercultura e a hipermídia como uma ferramenta capaz de despertar no aluno o prazer da leitura literária.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 52 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 21, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
223.2.1.1 Objetivo Geral:
21 DO TEXTO IMPRESSO AO HIPERTEXTO DIGITAL: O FAZER LITERÁRIO NA ERA DA CIBERCULTURA
233.2.1.2 Objetivos Específicos:
31.1 BREVE HISTÓRICO DA LEITURA NA SOCIEDADE BRASILEIRA
243.2.1.3 Justificativa
41.2 A LEITURA LITERÁRIA E O LEITOR ATIVO
253.3 DESCRIÇÃO METODOLÓGICA DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
51.3 DA LEITURA IMPRESSA À DIGITAL
264 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS COLETADOS E DA APLICAÇÃO DA PROPOSTA DIDÁTICA DE INTERVENÇÃO
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61.4 A LITERATURA ELETRÔNICA
274.1 SUJEITOS DA PESQUISA
71.5 O HIPERTEXTO LITERÁRIO
284.2 ANÁLISE DOS DADOS
81.6 ESTRATÉGIAS DE LEITURA: 1.6.1 ESTRATÉGIAS DE PRÉ-LEITURA: OBJETIVOS
294.3 ANÁLISE DO QUESTIONÁRIO
91.7 ALGUMAS ESTRATÉGIAS PARA O TEXTO DIGITAL
304.3.1 PERFIL SOCIOECONÔMICO
102 COMUNICAÇÃO, CIBERESPAÇO, HIPERMÍDIA E EDUCAÇÃO
314.3.1.1 Perfil do leitor
112.1 HIPERMÍDIA: LINGUAGEM DIGITAL E EDUCAÇÃO
324.3.1.2 Perfil do usuário de recursos tecnológicos e da internet
122.2 HISTÓRICO DA HIPERMÍDIA
334.4 ANÁLISE DA APLICAÇÃO DA PROPOSTA DIDÁTICA DE INTERVENÇÃO
132.2.1 VANNEVAR BUSH: O PIONEIRO
344.4.1 DESCRIÇÃO DA ETAPA 1
142.2.2 DOUGLAS ENGELBART: TECNOLOGIAS INOVADORAS
354.4.2 DESCRIÇÃO DA ETAPA 2
152.2.3 TED NELSON E A CONCEITUAÇÃO DA HIPERMÍDIA
364.4.3 DESCRIÇÃO DA ETAPA 3
162.3 A HIPERTEXTUALIDADE MIDIÁTICA
374.4.4 DESCRIÇÃO DA ETAPA 4
172.4 WEBQUEST COMO RECURSO PEDAGÓGICO
384.4.5 DESCRIÇÃO DA ETAPA 5
183 O TEXTO LITERÁRIO NA ERA DA HIPERMÍDIA: UMA PROPOSTA DE LEITURA
394.4.6 DESCRIÇÃO DA ETAPA 6
193.1 INTRODUÇÃO
405 CONSIDERAÇÕES FINAIS
203.2 DESCRIÇÃO DA PROPOSTA DIDÁTICA DE INTERVENÇÃO
41APÊNDICE – QUESTIONÁRIO – PERFIL DO LEITOR
213.2.1 OBJETIVOS DA ATIVIDADE