A Escola Primária no Brasil
Maranhão, Minas Gerais e Mato Grosso no período RepublicanoBy Sérgio José Both
Length10h 33m
About this audiobook
O livro indica como era a organização do ensino primário no período republicano em três estados: Maranhão, Minas Gerais e Mato Grosso, bem como as políticas educacionais desencadeadas nesse período. As mensagens direcionam o discurso, a mudança política do Poder Executivo e o procedimento administrativo do governo, envolvendo análises, estatísticas, balanços financeiros, conclamações, apelos, descrições, justificativas, avaliações, explicitação dos objetivos e dos anseios da ordem política e administrativa. Muitos republicanos ficaram preocupados, pois a liderança mostrava-se insegura. Entretanto, as ações deveriam ser tomadas para gerar as mudanças que o país precisava para consolidar os valores do novo sistema, por exemplo, reduzir os índices de analfabetismo, as péssimas condições agrícolas, a baixa qualidade de mão-de-obra, a falta de infraestrutura, a precariedade da malha viária e a falta de escolas. No Maranhão, em Minas Gerais e no Mato Grosso, a escola isolada era a instituição educacional predominante, destinada ao ensino primário. No entanto, essa modalidade escolar, por não apresentar os resultados qualitativos desejados, foi alvo de críticas de diversos segmentos sociais. Em menor número, os grupos escolares, considerados instituições educacionais de qualidade, necessitavam, para sua criação e manutenção, de altos investimentos que oneravam os cofres públicos. A pesquisa também compara as diferenças da escola primária graduada no Período Republicano entre os três estados, por meio da Educação Comparada. A institucionalização da escola primária nas suas modalidades - escola isolada, escola reunida, escola modelo e grupo escolar - ocorreu no início da República. Os grupos escolares, particularmente, em relação à escola primária como política pública, visavam possibilidades e características do ensino público no que se refere ao envolvimento das práticas pedagógicas no processo intraescolar e extraescolar. No discurso republicano, surge um novo ideário: a construção dos grupos escolares, como escola modelo ou diferenciada, com aparência de superioridade foi a base inovadora do ensino primário-escolar brasileiro, juntamente com as outras modalidades, como a escola isolada, quantitativamente hegemônica naquele período histórico.
Audiobook details
GenreHistory
Length10 hrs 33 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 2, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
153. 2 A MODALIDADE DA ESCOLA PRIMÁRIA NA PRIMEIRA REPÚBLICA
2INTRODUÇÃO
163. 3 GRUPOS ESCOLARES
3CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO COMPARADA: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA
173. 4 O PAPEL DOS MUNICÍPIOS NA ESCOLA PRIMÁRIA
41. 1 SUMARIANDO A EDUCAÇÃO COMPARADA
18CAPÍTULO IV - O IDEÁRIO POLÍTICO SOCIAL ADMINISTRATIVO DA ESCOLA PRIMÁRIA E AS MENSAGENS DOS PRESIDENTES DE ESTADO, NO PERÍODO DE 1890 A 1930
51. 2 A PESQUISA: UMA COMPREENSÃO METODOLÓGICA A PARTIR DAS MENSAGENS DE ESTADO
194. 1 O IDEÁRIO DA ESCOLA PRIMÁRIA CONTIDO NAS MENSAGENS DOS PRESIDENTES DOS ESTADOS DO MARANHÃO, DE MINAS GERAIS E MATO GROSSO
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61. 3 O DISCURSO POLÍTICO DAS MENSAGENS
204. 2 AS MENSAGENS NO CONTEXTO DA ESCOLA PRIMÁRIA NO PERÍODO DE 1889 A 1930 - EM MARANHÃO, MINAS GERAIS E MATO GROSSO
71. 4 UM ESTUDO DESCRITIVO DOS ESTADOS DO MARANHÃO, MINAS GERAIS E MATO GROSSO
214. 2. 1 A dimensão extraescolar: a compreensão externa da escola primária
81. 5 A ORGANIZAÇÃO POLÍTICO- ADMINISTRATIVA DO ESTADO
224. 2. 2 Estatística na escola primária
9CAPÍTULO II - A REPÚBLICA NO BRASIL: ORGANIZAÇÃO CONSTITUCIONAL E EDUCACIONAL
234. 2. 3 A dimensão intraescolar: o papel da escola primária
102. 1 O PENSAMENTO REPUBLICANO NO BRASIL (1889-1930) E A EDUCAÇÃO ESCOLAR
244. 2. 4 A Inspeção na escola primária
112. 2 A CONSTITUIÇÃO DE 1891 E A EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL
254. 3 FINANCIAMENTO, ORÇAMENTO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PRIMÁRIA, NO INÍCIO DO PERÍODO REPUBLICANO NOS ESTADOS: MARANHÃO, MINAS GERAIS E MATO GROSSO
122. 3 AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES NO INÍCIO DA REPÚBLICA
264. 3. 1 Financiamento e orçamento na escola primária na primeira república
13CAPÍTULO III - A ESCOLA PRIMÁRIA (1889-1930): O PROFESSOR, AS MODALIDADES DE ESCOLAS E A ORGANIZAÇÃO POLÍTICA ADMINISTRATIVA DO ESTADO
274. 3. 2 Caixa escolar para manutenção e operação da escola primária
143. 1 QUEM É O PROFESSOR?
28CONSIDERAÇÕES FINAIS
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