A Coletivização Do Indivíduo Através Da Educação No Brasil
By Dener José Datti
Length10h 9m
About this audiobook
A década de 1930 marcou o início da influência comunista na educação brasileira, com movimentos como o Tenentismo e o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, liderado por Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Roquete Pinto, que defendiam uma escola voltada à transformação social. Após a Segunda Guerra, a URSS ampliou seu apoio a iniciativas culturais e educacionais no Brasil, buscando implantar sua ideologia por meio da formação de uma consciência coletiva. Nesse contexto, Paulo Freire propôs uma educação voltada à conscientização política e à luta de classes, onde a alfabetização seria instrumento de mobilização social. Esta obra analisa documentos oficiais — Constituição, LDB, BNCC, PNE, PCNs e currículos — mostrando como, desde os anos 30, o ensino brasileiro afastou-se do modelo diretivo e objetivo. Teorias como a Psicogênese da Língua Escrita e o socioconstrutivismo consolidaram uma pedagogia que substituiu o ensino instrucional por práticas de interação e coletivização, desvalorizando o mérito, o esforço e a autoridade docente. Com base em pesquisa histórica e documental, o estudo demonstra que as reformas educacionais no Brasil foram influenciadas por ideais marxistas, moldando um sistema voltado mais à formação política e à dependência do Estado do que ao desenvolvimento intelectual, ético e cognitivo do aluno.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Other
Length10 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 14, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
40CONSELHO DE EDUCAÇÃO DE O GOVERNO MILITAR – 1971
2 INTRODUÇÃO - Nota do Autor
41OS PROGRESSISTAS RETIRARAM O ENSINO OBJETIVO E DIRETIVO E INTRODUZIRAM A IDEOLOGIZAÇÃO E O COLETIVIS
3SINOPSE:
42ANÁLISES SOBRE A DESTRUIÇÃO DA EDUCAÇÃO NAS LDB, BNCC E CURRÍCULOS BRASILEIROS
4MARXISMO ESTRUTURAL
43DO ENSINO FUNDAMENTAL (LDB)
5NA PRÁTICA, A ESCOLA MARXISTA:
44DO ENSINO MÉDIO (LDB)
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6VYGOTSKY (1896-1934)
45DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (LDB)
7MATERIALISMO DIALÉTICO E O
46DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
8ALINHAMENTO DE VYGOTSKY COM O REGIME SOVIÉTICO
47DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS (LDB)
9O QUE É A COLETIVIZAÇÃO DO INDIVÍDUO NA EDUCAÇÃO?
48BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
10MÉTODOS SINTÉTICOS E ANALÍTICOS
49COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS (BNCC)
11PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA –
50COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGEM
12A PSEUDOCIÊNCIA CONTRA O ENSINO DE ESCRITA
51COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA
13OS NÍVEIS DAS HIPÓTESES ALFABÉTICAS DE FERREIRO E TEBEROSKY
52BNCC ENSINO MÉDIO
14AS LIGAÇÕES DE EMÍLIA FERREIRO COM A ESQUERDA PROGRESSISTA E A IDE
53COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
15AS LIGAÇÕES DA IDEOLOGIA MARXISTA E DO COMUNISMO SOVIÉTICO COM OS MOVIMENTOS EDUCACIONAIS NO BRASIL
54COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS (BNCC)
16BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
55COMPETÊNCIA ESPECÍFICA DE CIÊNCIA DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS (BNCC)
17O INÍCIO: AS MISSÕES
56ANÁLISES DE CURRÍCULOS MUNICIPAIS E ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO
18O RATIO STUDIORUM
57CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO FUNDAMENTAL I
19CAPITANIAS HEREDITÁRIAS
58VIDA, AMBIENTE E SAÚDE
20A REVOLUÇÃO COMERCIAL
59COSMOS, ESPAÇO E TEMPO
21A PRIMEIRA ESCOLA
60COSMOS, ESPAÇO E TEMPO
22A COMPANHIA DE JESUS
61VIDA, AMBIENTE E SAÚDE
23A EDUCAÇÃO APÓS POMBAL
62CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO
24AULAS RÉGIAS
63JEAN PIAGET (1896-1980)
25A EDUCAÇÃO APÓS DOM PEDRO I
64HENRI WALLON (1879–1962)
26MÉTODO LANCASTER
65PEDAGOGIA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
27ERA VARGAS
66FUNDAMENTOS MARXISTAS OCULTOS NA ABORDAGEM EDUCACIONAL DE LIBÂNEO
28SISTEMA NACIONAL DE ENSINO E O DOCUMENTO DA BASE COMUM CURRICULAR
67O MATERIALISMO DIALÉTICO E A VISÃO DETERMINISTA DA SOCIEDADE DE LIBÂNEO
29RELAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS
68ANULAÇÃO DA ESCOLA CLÁSSICA E DO ENSINO TRADICIONAL POR LIBÂNEO
30CRONOGRAMA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
69CRÍTICAS FINAIS À OBRA DE LIBÂNEO E SUAS CONSEQUÊNCIAS PRÁTICAS
31MÉTODOS ANALÍTICOS E A ESCOLA NOVA
70CONAE 2024 - CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
32MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO 1932 FERNANDO AZEVEDO ESCOLA NOVA NO BRA
71A CONDENAÇÃO DO ENSINO TRADICIONAL –
33ANÁLISE DAS ACUSAÇÕES DA NOVA ESCOLA CONTRA O ENSINO DIRETIVO,
72PERSEGUIÇÃO E IDEOLOGIA CONTRA O ENSINO DIRETIVO
34OBJETIVO, DIDÁTICO E DIRECIONADO
73CONCLUSÃO
35O PLANO TRAÇADO PELO GOVERNO JOÃO GOULART (DJANGO) ERA DE PREPARAR O BRASIL PARA SE TORNAR UM GOVERN
74SOBRE O AUTOR
36A DOUTRINAÇÃO IDEOLÓGICA DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO DE PAULO FREIRE
75O Enfraquecimento Da Educação Através Das Políticas Educacionais
37O GOLPE DE 31 DE MARÇO DE 1964
76Professor Dener José Datti
38REGIME MILITAR E A ASCENÇÃO NA EDUCAÇÃO
773ª Edição 2025
39A EDUCAÇÃO DURANTE O REGIME MILITAR
78Dener J. Datti
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