A biblioteca como lugar de aprendizagem
By Bernadete Campello
Length5h 54m
About this audiobook
Neste livro, Bernadete Campello busca responder à pergunta: O que ensinamos na biblioteca? Considerando-a como lugar de aprendizagem, a autora trata das habilidades informacionais, mostrando que a biblioteca é espaço privilegiado para os alunos desenvolverem essas competências. Isso se dá quando o bibliotecário trabalha em conjunto com os professores, que são estimulados a usar metodologias que privilegiam a pesquisa, a aprendizagem com autonomia e a orientação adequada. Campello vê, assim, o bibliotecário assumindo a responsabilidade de contribuir para formar o aluno com perfil de pesquisador, conforme recomenda a BNCC.
Considero a biblioteca escolar como berço de pesquisadores . Minha base na graduação e no trabalho foi a professora Bernadete Campello. Assim pude perceber a importância do bibliotecário na área pedagógica e no atendimento ao usuário.
Ediene Lima
As aulas da professora Bernadete Campello me inspiraram. Hoje, consulto seus estudos para embasar minhas atividades profissionais e agregar valor a todos os serviços de informação que desenvolvo.
Bárbara Ferreira
Bernadete tem como marca sua disponibilidade para estimular boas ideias na biblioteconomia escolar. Tive o privilégio de contar com ela desde quando coordenei a Rede de Bibliotecas Escolares de Vitória (ES) até hoje, como pesquisador do Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar (GEBE/UFMG).
Eduardo Valadares
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 17, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Apresentação
2Capítulo 1 – Habilidades informacionais: o que são?
3Capítulo 2 – Habilidades informacionais: como ensiná-las
4Capítulo 3 – A competência informacional na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
5Capítulo 4 – O processo de pesquisa e produção de conhecimento
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6Capítulo 5 – Estratégias para orientar o processo de pesquisa
7Capítulo 6 – Estratégias para mobilizar habilidades de pesquisa
8Capítulo 7 – A Wikipédia como fonte de informação para pesquisa
9Capítulo 8 – Colaboração professor/bibliotecário: base para a aprendizagem na biblioteca
10Capítulo 9 – Habilidades informacionais na educação infantil
11Capítulo 10 – A construção do papel educativo do bibliotecário
12Capítulo 11 – Leitura: que papel cabe à biblioteca escolar?
13Capítulo 12 – Motivação para ler
14Capítulo 13 – Avaliando a aprendizagem de habilidades informacionais
15Capítulo 14 – Avaliando a formação do leitor
16Capítulo 15 – As múltiplas dimensões da biblioteca escolar
17Capítulo 16 – Perspectivas da biblioteca escolar no Brasil
18Capítulo 17 – Redes de bibliotecas escolares
19Capítulo 18 – Parâmetros para bibliotecas escolares
20Capítulo 19 – Espaço físico da biblioteca
21Capítulo 20 – Possibilidades de expansão da biblioteca escolar além do espaço físico
22Capítulo 21 – Limpeza da biblioteca escolar
23Capítulo 22 – A formação e o desenvolvimento da coleção
24Capítulo 23 – A internet como parte da coleção
25Capítulo 24 – Best-sellers: como lidar com a literatura de entretenimento?
26Capítulo 25 – Temas polêmicos e a biblioteca escolar
27Capítulo 26 – Organização da coleção da biblioteca escolar
28Capítulo 27 – Tecnologia na biblioteca escolar: 1ª parte
29Capítulo 28 – Tecnologia na biblioteca escolar: 2ª parte
30Capítulo 29 – Por uma concepção de biblioteca escolar
31Sobre a autora
32A invenção de si e do mundo
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