Education and Learning

A práxis educativa no currículo do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional

By Vanderlei Souto dos Santos

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Length6h 15m

About this audiobook

A temática central deste livro é a práxis educativa no currículo do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional ? EMIEP. O conceito de práxis neste estudo originou-se a partir da práxis revolucionária marxista. Denominado "A práxis educativa no currículo do ensino médio integrado à educação profissional", teve como objetivo analisar o currículo do EMIEP para compreender quais procedimentos didáticos, pedagógicos e curriculares estão sendo adotados no desenvolvimento da práxis educativa no curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio. O trabalho exigiu uma pesquisa documental, entrevistas e aplicação de questionário a professores e coordenadores de curso. O referencial teórico deste trabalho está concentrado nas obras de Marise Ramos (2005, 2010, 2014), Gaudêncio Frigotto (2005, 2008, 2018) e Karl Marx (2007, 2011, 2019).

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length6 hrs 15 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateDec 20, 2023

LanguagePortuguese

1Introduction

21. INTRODUÇÃO

31.1 O CONCEITO DE CURRÍCULO INTEGRADO E SUA INTERFACE COM A PRÁXIS EDUCATIVA

41.2 O CONTEXTO ATUAL E HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

51.3 PRESSUPOSTOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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61.4 HISTÓRIA E CONCEITOS SOBRE CIÊNCIA, TÉCNICA E TECNOLOGIA E SUA RELAÇÃO COM A PRÁXIS EDUCATIVA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

71.5 ALGUMAS PESQUISAS REALIZADAS SOBRE PRÁXIS EDUCATIVA ENCONTRADAS NA LITERATURA: 1.5.1 INVESTIGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO INTEGRADO NO CATÁLOGO DE DISSERTAÇÕES E TESES DA CAPES

81.6 O CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

92. REFERENCIAL TEÓRICO

102.1 O CURRÍCULO NA SUA CONCEPÇÃO EVOLUTIVA E ESTRUTURAL

112.2 O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

122.3 O CONTEXTO DA PRÁXIS EDUCATIVA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

132.4 A PRÁXIS EDUCATIVA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

142.5 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS, PEDAGÓGICAS E CURRICULARES E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

152.6 O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

162.7 A PRÁXIS EDUCATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

173. METODOLOGIA

183.1 TIPO DE PESQUISA

193.2 UNIVERSO E AMOSTRA:

203.3 INSTRUMENTOS E COLETA DE DADOS:

213.4 ANÁLISE DE DADOS

224 . ANÁLISE DOS DADOS (RESULTADOS E DISCUSSÕES)

234.1 ANÁLISE DOCUMENTAL

244.2 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO CAMPUS OSÓRIO

254.2.1 CARACTERÍSTICAS DO CAMPUS OSÓRIO

264.2.2 CARACTERÍSTICAS DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO EM ADMINISTRAÇÃO

274.2.3 OS PRESSUPOSTOS DO EMIEP APLICADOS AO CURRÍCULO QUE ESTÃO PRESENTES NO PPC NO ÂMBITO DOS PRESSUPOSTOS DO EMIEP,

284.2.4 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS, PEDAGÓGICAS E CURRICULARES QUE O PPC ESTABELECE PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA

294.2.5 INCENTIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS, PEDAGÓGICAS E CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA

304.2.6 AÇÕES INDICADAS NO PPC QUE POSSIBILITAM O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA NO CURRÍCULO DO EMIEP

314.2.7. AÇÕES QUE ESTIMULAM OS DISCENTES AO RECONHECIMENTO DAS CONDIÇÕES MATERIAIS DE VIDA, DAS QUESTÕES POLÍTICAS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, AMBIENTAIS, CULTURAIS, CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS

324.2.8. RELAÇÃO PREVISTA ENTRE O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO EMIEP COM A PRÁXIS EDUCATIVA

334.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO CAMPUS VIAMÃO

344.3.1 CARACTERÍSTICAS DO CAMPUS VIAMÃO

354.3.2 CARACTERÍSTICAS DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO EM ADMINISTRAÇÃO

364.3.3 OS PRESSUPOSTOS DO EMIEP APLICADOS AO CURRÍCULO QUE ESTÃO PRESENTES NO PPC

374.3.4 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS, PEDAGÓGICAS E CURRICULARES QUE O PPC ESTABELECE PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA

384.3.5 INCENTIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS, PEDAGÓGICAS E CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA

394.3.6 AÇÕES INDICADAS NO PPC QUE POSSIBILITAM O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA NO CURRÍCULO DO EMIEP

404.3.7 AÇÕES QUE ESTIMULAM OS DISCENTES AO RECONHECIMENTO DAS CONDIÇÕES MATERIAIS DE VIDA, DAS QUESTÕES POLÍTICAS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, AMBIENTAIS, CULTURAIS, CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS

414.3.8 RELAÇÃO PREVISTA ENTRE O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO EMIEP COM A PRÁXIS EDUCATIVA

424.4 ENTREVISTAS

434.4.1 PRESENÇA DO CONCEITO E DA ARTICULAÇÃO DA PRÁXIS EDUCATIVA NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA

444.4.2 MANIFESTAÇÃO DA PRÁXIS EDUCATIVA NO EMIEP

454.4.3 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO EMIEP

464.4.4 A DIDÁTICA, A METODOLOGIA DE ENSINO E O CURRÍCULO E A INTERFERÊNCIA DELES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

474.4.5 O CURRÍCULO DO EMIEP FAVORECE A MANIFESTAÇÃO DA PRÁXIS EDUCATIVA

484.4.6 OS PLANOS DE ENSINO DO CURSO POSSIBILITAM A MANIFESTAÇÃO DA PRÁXIS EDUCATIVA

494.4.7 A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA PODE AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS EDUCATIVA

504.4.8 A EXISTÊNCIA DA DIALÉTICA NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA PELOS PROFESSORES