
Um Corpo Negro Leva na Bagagem a Infância e a Linguagem
diálogos e tensões na pesquisa-ação com professorasBy Maria José Ambrósio dos Reis PetersLength3h 26m
About this audiobook
A obra constrói um diálogo sobre a chegada dos estudantes haitianos no Brasil, os percalços da matrícula na EMEF Prof. Herbert de Alencar e discute a interculturalidade como um caminho para forjar uma educação decolonizadora. Cria espaços para pensar sobre os direitos humanos e encontra na Lei 10.639/03 e nas abordagens de Almeida (2018) o quanto é severo as práticas racistas na escola e na sociedade brasileira. Faz pensar a raiz do racismo estrutural, a fim de atravessar esse mar de incompreensões sobre a dignidade humana.
Finaliza com o resultado da pesquisa-ação, trazendo nas entrevistas das professoras e nas rodas de conversas as 7 categorias encontradas como possíveis entraves na inclusão dos estudantes haitianos no processo de escolarização. São elas: a língua crioula, o racismo, os estereótipos, formação docente, política pública e currículo. Pensar currículo como um aparelho social capaz de iniciar um diálogo com os processos deloconizadores. Sair das amarras sociais, intelectuais, políticas, educacionais, culturais que a colonização engendrou, e que continua sendo revitalizada na maioria das instituições de ensino, pública ou privada. É um convite a desconstruir conceitos e investir em uma sociedade mais plural, emancipatória, atuante e equânime.
Audiobook details
GenrePsychology
Length3 hrs 26 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 27, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
13Diálogos dos processos das entrevistas
2AGRADECIMENTOS
14Diálogos dos desafios com línguas diferentes no Ensino Fundamental
3PREFÁCIO
15Impactos nas relações étnico-raciais no contexto escolar
4PRIMEIRO CAPÍTULO APROXIMAÇÕES: HISTÓRIA DA AUTORA, DA EMEF PROF. HERBERT DE ALENCAR, E ENCONTRO COM A PESQUISA
16Pistas, voos e pouso no ensino aprendizado de alunos haitianos
5SEGUNDO CAPÍTULO HAITIANOS: CHEGADA AO BRASIL, ENTRADA NA ESCOLA EM PORTO VELHO-RO
17Roda de Conversas
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6TERCEIRO CAPÍTULO PONTES E PONTOS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS E DE ACOLHIMENTO AOS IMIGRANTES HAITIANOS NO BRASIL
18Roda de Conversas: revelações pedagógicas decolonizadoras
7QUARTO CAPÍTULO INTERCULTURALIDADE: UM CAMINHO PARA FORJAR UMA EDUCAÇÃO DECOLONIZADORA
19Histórias pedagógicas – 1ª Roda de Conversa
8QUINTO CAPÍTULO IMIGRAÇÃO, MOBILIDADE, DIREITOS HUMANOS E AS CONQUISTAS NAS POLÍTICAS NACIONAIS E INTERNACIONAIS EM RELAÇÃO AOS IMIGRANTES HAITIANOS
20Política pública para estrangeiros nas escolas: 2ª Roda de Conversa
9SEXTO CAPÍTULO ESCOLA, EDUCAÇÃO ESCOLAR E A LEI
21Currículo, um caminho para práticas decolonizadoras: 3ª Roda de Conversa
10SÉTIMO CAPÍTULO DESCOLONIZAÇÃO: CAMINHOS DOS ESTUDANTES NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
22Pesquisa-Ação: último ciclo, novas aberturas
11OITAVO CAPÍTULO A PRODUÇÃO CIENTÍFICA A PARTIR DOS FAZERES DA PESQUISA-AÇÃO
23EPÍLOGO
12Entrevistas com as professoras-pesquisadoras