Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Manual para o professor de ensino superiorBy Valdirene Aparecida Armenara, Denise Stringhini, Maria Elizete Kunkel
Length3h 54m
About this audiobook
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, linguagem e interação social. A pessoa com TEA vivencia as consequências de dificuldades sociais e de aceitação. Ela é dotada de capacidades, limitações, potenciais, impotências, sentimentos e percepções, mas se expressa através de um "idioma" um pouco diferente daquele que é comum a todos. Em 2016, a Lei nº 13.409 passou a conceder à pessoa com deficiência o direito de acesso a uma vaga nas instituições brasileiras públicas de ensino superior, inclusive estudantes com TEA. A maioria dessas instituições tem formado Núcleos de Acessibilidade e Inclusão (NAIs) para criar políticas e procedimentos para a plena inclusão escolar dos estudantes. No entanto, somente 12% das universidades públicas apresentam ações pontuais de orientação aos professores sobre o estudante com TEA. Para que o professor possa ajudar na inclusão do estudante com TEA, ele precisa estar consciente da potencialidade desse estudante e adquirir conhecimentos sobre o transtorno para atuar com naturalidade em condições de igualdade e equidade social. Este livro, na forma de um manual, é o primeiro a apresentar orientações específicas para o professor de ensino superior. O manual apresenta conceitos sobre o TEA em uma linguagem de fácil entendimento, convidando o professor a uma reflexão sobre as potencialidades do estudante com TEA até a conclusão do curso superior.
Valdirene A. Armenara
Graduada em Psicologia (Universidade de Taubaté, Unitau) e Mestre em Inovação Tecnológica (Universidade Federal de São Paulo, Unifesp). Tem 22 anos de experiência em psicologia clínica, organizacional, treinamento, desenvolvimento de pessoas, avaliação e atendimento de pessoas com TEA. Cofundadora do Projeto Educamente – Formação de Educadores para Educação Especial.
Denise Stringhini
Bacharel em Informática (PUC-RS), Mestre e Doutora em Ciência da Computação (UFRGS). Realizou estágio pós-doutoral no Labratoire d´Informatique de Grenoble, França. Docente do Instituto de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal de São Paulo (ICT/Unifesp), onde coordenou o Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, coordena projetos de extensão de desenvolvimento de software e orienta no Mestrado Profissional em Inovação Tecnológica.
Maria Elizete Kunkel
Graduada em Física (UFC), especialista em Jornalismo Científico (UNICAMP), mestre em Bioengenharia (USP) e PhD em Biomecânica (Universität Ulm, Alemanha). Docente do Instituto de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal de São Paulo (ICT/Unifesp) no curso de Engenharia Biomédica, coordena um programa de extensão na área de tecnologia assistiva. Coordenou o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI) e orienta pesquisas no Mestrado Profissional em Inovação Tecnológica.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 19, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
20CAPÍTULO 5 COGNIÇÃO SOCIAL
2PARTE I DEFINIÇÕES E CARACTERÍSTICAS DO TEA
215.1 TEORIA DA MENTE E O ESTUDANTE ADULTO COM TEA: EMPATIA VERSUS SISTEMATIZAÇÃO
3CAPÍTULO 1 O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
225.2 INTERAÇÃO SOCIAL: RECONHECIMENTO DAS EMOÇÕES, SOCIALIZAÇÃO E AMIZADES
41.1 PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICAS DO TEA
23PARTE III TEA NO ENSINO SUPERIOR
51.2 RESUMO HISTÓRICO SOBRE O DIAGNÓSTICO DE TEA
24CAPÍTULO 6 ESTUDANTE COM TEA NO ENSINO SUPERIOR
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61.3 AS RELAÇÕES ENTRE O TEA, TDAH, ANSIEDADE E DEPRESSÃO
256.1 TIPOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL
7CAPÍTULO 2 PESSOA COM TEA NA VIDA ADULTA
266.2 DIREITOS DA PESSOA COM TEA QUANTO À SUA INCLUSÃO ESCOLAR
8PARTE II ÁREAS DO NEURODESENVOLVIMENTO QUE SÃO AFETADAS NAS PESSOAS COM TEA
276.3 ORIENTAÇÕES SOBRE O LAUDO MULTIPROFISSIONAL DA PESSOA COM TEA
9CAPÍTULO 3 PROCESSAMENTO SENSORIAL
286.4 DEVERES DO ESTUDANTE COM TEA QUANTO AS NORMAS E CONDUTAS
103.1 INTEGRAÇÃO SENSORIAL
296.5 O PAPEL DO PROFESSOR NA INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM TEA
113.2 LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO VERBAL
306.6 PRINCIPAIS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO ESTUDANTE COM TEA
123.3 COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL E COMUNICAÇÃO SUPLEMENTAR ALTERNATIVA
316.7 TUTORIA OU MONITORIA
13CAPÍTULO 4 PROCESSAMENTO COGNITIVO
326.8 SISTEMAS DE AVALIAÇÃO, ATIVIDADES E PROJETOS: 6.8.1 EXEMPLOS DE COMO O PROFESSOR PODE PROGRAMAR AULA, PROVA E ATIVIDADES EXTRAS
144.1 FUNÇÕES EXECUTIVAS
336.9 CONSCIENTIZAÇÃO DOS ESTUDANTES SOBRE CONVIVÊNCIA MÚTUA
154.1.1 ANTECIPAÇÃO, ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO E PRIORIZAÇÃO
346.10 ADAPTAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR ÀS NECESSIDADES DO ESTUDANTE COM TEA
164.1.2 RIGIDEZ DE PENSAMENTO VERSUS FLEXIBILIDADE COGNITIVA
356.11 DICAS DE AÇÕES PRÁTICAS PARA O PROFESSOR EM SALA DE AULA
174.1.3 ATENÇÃO E MEMÓRIA DO ESTUDANTE COM TEA
36CAPÍTULO 7 FAMÍLIA OU ACOMPANHANTE DO ESTUDANTE COM TEA NO ENSINO SUPERIOR
184.2 NÍVEIS DE INTELIGÊNCIA
37CAPÍTULO 8 DEPOIMENTOS DE ESTUDANTES COM TEA NO ENSINO SUPERIOR
194.3 HABILIDADES SUPERIORES
38APÊNDICE DICIONÁRIO DE TERMOS TÉCNICOS
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