61 INTRODUÇÃO
313.3.2 A pluri-inter-transdisciplinaridade como premissa para o processo de ensino-aprendizagem em um mundo complexo
72 A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA IMPORTÂNCIA PARA A ORGANIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA DO ESTADO
324 A ARTE COMO UM PROCESSO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM
82.1 NOÇÕES PRELIMINARES: POLÍTICA x PÚBLICO
334.1 É possível definir a arte?
92.2 POLÍTICAS PÚBLICAS: COMPREENSÃO CONCEITUAL
344.2 A REALIDADE ARTÍSTICA COMO PONTE PARA O APREENDER
102.2.1 Primeiro entrave conceitual: “Políticas Públicas são elaboradas exclusivamente por atores estatais? Ou também por atores não estatais?”
354.3 A NECESSIDADE DE UM ENSINO JURÍDICO SISTÊMICO-COMPLEXO
112.2.2 Segundo entrave conceitual: “Políticas Públicas também se referem à omissão ou à negligência?”
364.3.1 Educação, Direito e Teoria dos Sistemas
122.2.3 Terceiro entrave conceitual: “Apenas diretrizes estruturantes (de nível estratégico) são políticas públicas? Ou as diretrizes mais operacionais também podem ser consideradas políticas públicas”
374.3.2 A tridimensionalidade sistêmica do ensino jurídico: Direito, Arte e Educação
132.2.4 Mas afinal o que é um problema público?
385 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA ÁREA DO DIREITO: A REESTRUTURAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM JURÍDICO A PARTIR DA ABORDAGEM DIALÓGICA COM A ARTE
142.3 TIPOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS
395.1 A ARTE COMO PREMISSA EPISTEMOLÓGICA PARA O ENSINO JURÍDICO
152.3.1 Tipologia de Lowi
405.2 A ABORDAGEM DIALÓGICA dA ARTE COMO ELEMENTO REESTRUTURADOR DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM JURÍDICO
162.3.2 Tipologia de Wilson
415.2.1 Modalidades de Intertextualidades, diálogos e paralelos entre Direito e Arte
172.3.3 Tipologia de Gormley
425.2.1.1 Direito e Música
182.3.4 Tipologia de Gustafsson
435.2.1.2 Direito e Artes Cênicas
192.3.5 Tipologia de Bozeman e Pandey
445.2.1.3 Direito e Artes Visuais
202.3.6 Criação de novas tipologias
455.2.1.4 Direito e Literatura
212.4 A ABORDAGEM SISTÊMICA COMO PRESSUPOSTO PARA O ENTENDIMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM UM MUNDO COMPLEXO: 2.4.1 De Bertalanffy a Luhmann: a abordagem sistêmica como chave para a compreensão da complexidade
465.2.1.5 Direito e Cinema
223 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA ÁREA DE DIREITO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
475.3 SUGESTÃO DE POLÍTICA PÚBLICA
233.1 A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL de 1996 COMO ELEMENTO ESTRUTURANTE E ELUCIDATIVO PARA O ENSINO SUPERIOR
486 CONCLUSÃO
243.2 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA ÁREA DO DIREITO e OS MARCOS HISTÓRICOS-LEGAIS DO ENSINO JURÍDICO NO BRASIL
49APÊNDICE A – PROGRAMA DE DIREITO, ARTE E EDUCAÇÃO (PRODARTE): A REESTRUTURAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM JURÍDICO A PARTIR DA ABORDAGEM DIALÓGICA COM A ARTE
253.2.1 A criação dos cursos jurídicos e o período imperial no Brasil
