Education and Learning

O uso do lúdico e das novas tecnologias como recurso didático para o processo de ensino-aprendizagem no 9º ano do Ensino Fundamental

By Janice da Silva Araújo

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length4h 36m

About this audiobook

A presente tese foi delineada a partir de estudos relacionados ao uso do lúdico e das novas tecnologias como recurso didático para o processo de ensino-aprendizagem no 9º ano do ensino fundamental. No objetivo geral, analisou-se o uso do lúdico e das novas tecnologias como recurso didático para o processo ensino aprendizagem na sala de aula da Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré no 9º ano do Ensino Fundamental. A metodologia usada foi a abordagem mista, a observação participante e o questionário durante a pesquisa de campo. Nos resultados, observou-se que o uso do aplicativo HagáQuê, que é um software educativo de apoio à alfabetização e ao domínio da linguagem escrita, despertou o interesse por parte dos alunos, pois trata-se de um editor de histórias em banda desenhada, com um banco de imagens com os diversos componentes para a construção de uma BD com cenário, personagens etc. e vários recursos de edição dessas imagens. Após a análise dos dados, concluiu-se que o uso do lúdico e das novas tecnologias são ferramentas importantes no processo ensino-aprendizagem. No que tange aos professores e alunos, consideraram como um ponto positivo, pois as atividades lúdicas com o uso das novas tecnologias melhoraram a relação entre os envolvidos, além de possibilitar o aprendizado do aluno e a inovação da metodologia do docente em classe.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 36 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMar 22, 2023

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTO

2INTRODUÇÃO

31. A CONCEPÇÃO QUE OS PROFESSORES TÊM EM RELAÇÃO AO USO DAS TECNOLOGIAS E SUAS APLICABILIDADES NA SALA DE AULA.

41.1 O LÚDICO E AS TECNOLOGIAS USADAS PELOS PROFESSORES COMO METODOLOGIA DE POTENCIALIZAR SUAS AULAS

51.1.1 O USO DAS TECNOLOGIAS E A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO A SUA APLICABILIDADE: 1.1.1.1 O HAGÁQUÊ E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL

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61.1.2 A TECNOLOGIA COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO NO ENSINO

71.1.3 A TECNOLOGIA COMO METODOLOGIA INOVADORA

81.2 AS METODOLOGIAS USADAS PELOS PROFESSORES COMO FORMA DE POTENCIALIZAR O LÚDICO.

91.2.1 A LUDICIDADE E SUAS POSSIBILIDADES NA CONSTRUÇÃO DO ENSINO: 1.2.1.1 O LÚDICO COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO

101.2.2 O LÚDICO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDER DA CRIANÇA

111.2.3 O LÚDICO COMO CARACTERÍSTICA E METODOLOGIA DE ENSINO

121.2.4 O USO DE ESTRATÉGIAS PARA SE TRABALHAR A LUDICIDADE NA SALA DE AULA

131.2.5 OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS COMO ESTRATÉGIA NO CAMPO EDUCACIONAL

141.2.6 A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA E ESTRATÉGIA IMPORTANTE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

151.3 OS DESAFIOS DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DO USO DAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA.

161.3.1 O APRENDIZADO ATRAVÉS DO LÚDICO