
O Projeto de Vida e a Reforma do Ensino Médio
implicações da racionalidade neoliberal na educação emancipadoraBy Evandir A. PettenonLength5h 15m
About this audiobook
A Reforma do Ensino Médio, estatuída pela Lei nº 13.415/2017, tem encontrado dificuldade em sua implementação, sobretudo em razão da deficiente infraestrutura das escolas públicas, que não se encontram adequadas para se ajustarem à reforma curricular. O que se pretende com esta pesquisa é compreender a reforma do ensino médio e, em especial, analisar as proposições teórico-práticas para o trabalho da unidade curricular projeto de vida, à luz da ideologia e da racionalidade neoliberal que influenciaram o discurso do empreendedorismo na educação. O objetivo principal da pesquisa é analisar a reforma do ensino médio e investigar a problemática gerada pela introdução da unidade curricular projeto de vida, discutindo-se as possibilidades reais de os professores trabalharem com essa unidade. Inspirada pela racionalidade neoliberal, a reforma curricular diminui a carga horária da Formação Geral Básica, sobretudo dos conhecimentos científicos e universais, sob argumento de uma suposta liberdade dos estudantes de escolher seus itinerários formativos. Foi realizado na pesquisa um estudo voltado ao embasamento teórico da educação emancipatória, defendendo-se que a cidadania só se forma pelo acesso do estudante ao conhecimento básico universal e cientifico. Fez-se uma abordagem histórica da legislação educacional brasileira, percorrendo-se as Constituições e as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBs).
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 15 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 20, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
3CAPÍTULO I
4EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
51.1 EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA
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61.2 EDUCAÇÃO: MECANISMO DE DOMINAÇÃO E DE EXPLORAÇÃO
71.3 A EDUCAÇÃO COMO ATRIBUTO DA PESSOA HUMANA E DIREITO FUNDAMENTAL
81.4 A EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA
9CAPÍTULO 2
10ESTUDO DA EVOLUÇÃO LEGISLATIVA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
112.1 A EDUCAÇÃO NAS CONSTITUIÇÕES BRASILEIRAS
122.1.1 A Constituição de 1824
132.1.2 A Constituição de 1891
142.1.3 A Constituição de 1934
152.1.4 A Constituição de 1937
162.1.5 A Constituição de 1946
172.1.6 A Constituição de 1967
182.1.7 A Constituição Brasileira de 1988
192.2 AS LEIS DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
202.3 REFORMA DO NOVO ENSINO MÉDIO - LEI 13.415, DE 16 DE FEVEREIRO DE 2017 E SEUS ANTECEDENTES
212.4 OBJETIVOS DA LEI Nº 13.415/2017
222.5 A ESTRUTURA E AS ALTERAÇÕES INTRODUZIDAS PELA LEI Nº 13.415/2017
23CAPÍTULO 3
24UMA CRÍTICA AO NOVO ENSINO MÉDIO
253.1 ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS
263.2 ASPECTOS QUE NÃO FORAM CONTEMPLADOS NA REFORMA
273.3 A RACIONALIDADE NEOLIBERAL NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO
283.4 A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO GLOBALIZADA
293.5 A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E OS ODS: A RECOMENDAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
30CAPÍTULO 4
31O PROJETO DE VIDA: CONCEITO, NORMATIZAÇÃO E INSPIRAÇÃO IDEOLÓGICA NA RACIONALIDADE NEOLIBERAL
324.1 O PROJETO DE VIDA
334.2 ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO COM O PROJETO DE VIDA
344.3 OS MANUAIS DIDÁTICOS SOBRE O PROJETO DE VIDA
354.4 O SUJEITO EMPREENDEDOR DE SI MESMO CRIADO PELA ESCOLA EMPRESA
364.5 A RACIONALIDADE NEOLIBERAL E O PROJETO DE VIDA NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO
37CONSIDERAÇÕES FINAIS