O Conselho de Educação Superior nas Repúblicas Americanas – CHEAR

a Reforma do Ensino Superior no Brasil em 1968 e os possíveis impactos na formação do indivíduo e da sociedadeBy João Carlos Bernardo Machado

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Length17h 20m

About this audiobook

O discurso que afirma ser a educação uma única forma capaz de estabelecer o desenvolvimento social, surpreendentemente, parece resistir ao tempo. Como uma 'ideologia', ela ainda persiste em superar qualquer outra condição possível para o desenvolvimento social. Nesse sentido, duas questões surgem: como e por que o tema educação tornou-se um 'discurso político' tão poderoso, na contemporaneidade, no Brasil? A proposta deste texto é apresentar, objetivamente, algumas considerações históricas sobre a formulação de uma política educacional pensada e desenvolvida que culminou na Reforma Educacional do Ensino Superior no Brasil, através da Lei 5540 de 28 de novembro de 1968. Nesse sentido, a partir dessas considerações históricas, perceber alguns elementos, pelo menos em parte, políticos-educacionais que fundamentaram, em um processo ideológico, o ensino superior no Brasil como parâmetro de uma nova consciência social. Nessa composição, duas afirmações, também, se manifestam: a que estabeleceu a educação, mormente a que compõe o ensino superior, como um pressuposto de ajuste social, e a ideia de produção de conhecimento como concepção de desenvolvimento, e por quê? Primeiro, porque indicou o indivíduo como um 'instrumento ativo' no processo de desenvolvimento social e econômico; segundo, supôs que esse indivíduo deveria se preocupar com uma produção de conhecimento que se estruturasse*, a partir das relações das coisas e seus produtos, em busca do progresso**.

Political Intrigue Conspiracy Identity

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length17 hrs 20 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJan 31, 2025

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2LISTA DE SIGLAS

3PREFÁCIO

4INTRODUÇÃO

5CAPÍTULO I | DO EXPANSIONISMO EUROPEU À CONSTITUIÇÃO DA AMÉRICA LATINA: COLÔNIAS, REPÚBLICAS E UM IMPÉRIO

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61.1 A Formação Colonial Europeia na América – séculos XV ao XVIII.

71.2. A Circulação da Economia Colonial

81.3 O trabalho na América Colonizada

91.4. A condição de trabalho e o escravismo de Plantation

101.5. A América portuguesa e a América espanhola: entre as Repúblicas existe um Império (século XIX)

111.6. Os primeiros cinquenta anos do século XX na América Latina: imperialismo estadunidense e a identidade latino-americana em debate (pt. 1)

121.6. Os primeiros cinquenta anos do século XX na América Latina: imperialismo estadunidense e a identidade latino-americana em debate (pt. 2)

13CAPÍTULO II | O CONSELHO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS REPÚBLICAS AMERICANAS: ENCANTO OU DESENCANTO DOS INTELECTUAIS LATINO-AMERICANOS?

142.1. Os Processos políticos em desdobramentos, na segunda metade da década de 1950, em busca de elementos possíveis à organização de um sistema educacional para a América Latina

152.2. O Processo de constituição do Conselho de Educação Superior nas Repúblicas Americanas

162.3. As reuniões e os encontros do Conselho de Educação Superior nas Repúblicas Americanas – CHEAR –

17CAPÍTULO III | O INSTITUTE INTERNATIONAL OF EDUCATION E A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CONSELHO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS REPÚBLICAS AMERICANAS: RECOMENDAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA

183.1. As conferências do Institute International of Education e as recomendações, para condução do Ensino Superior na América Latina, apresentadas pelo Conselho de Educação Superior nas Repúblicas Americanas, CHEAR

193.1.1 A ontologia da Lei 5540/1968

203.1.2 Em relação a Administração e as decisões administrativas organizacionais

213.1.3 Em relação à autonomia universitária e à criação e organização de Centros Universitários e Colegiados

223.1.4 Em relação as interferências do capital e do poder econômico estrangeiro na Universidade brasileira.

233.1.5 A Mudança curricular e a ação do Conselho Federal de Educação

243.1.6 Necessidade de publicações de periódicos e participação em pesquisas científicas

253.1.7 Formação de professores com qualificação e especialização e Regime de Cátedras

263.1.8 Em relação ao corpo discente

273.1.9 A universidade e a sua responsabilidade local

28CONSIDERAÇÕES FINAIS

29Anexos I