Metodologias ativas, gamificação com quizz
instrumentos para potencializar o ensino presencial técnicoBy José Luiz Teixeira da Silva
Length4h 29m
About this audiobook
Com a evolução tecnológica, a aprendizagem se tornou mais interessante aos que optaram em desenvolver uma metodologia em que o educando é o protagonista de sua própria aprendizagem. É uma forma de atrair a atenção e o interesse dos educandos aos jogos educativos, gamificações, quizzes com imagens, mensagens e sons que possam estimular a aprendizagem significativa de forma lúdica. Com essas abordagens, os educandos podem desenvolver habilidades e competências cada vez mais complexas de que os cursos técnicos na área de saúde necessitam. Além de desenvolver responsabilidade e compromisso com os estudos, determinar horários para acessar plataforma, fazer trabalhos e cumprir metas pré-estabelecidas. Assim, os educandos têm um diferencial que não limita suas possibilidades de aprendizagem, tendo suporte em tecnologias, poderá estudar quando e onde quiser acessando o Google Classroom.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 29 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 16, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2CAPÍTULO 1. INTRODUÇÃO
31.1 INQUIETAÇÃO
41.2 JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA DO TEMA
51.3 CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA
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61.4 TRABALHOS RELACIONADOS
71.5 OBJETIVOS
81.5.1 OBJETIVO GERAL
91.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
101.5.3 ESQUEMA DA DISSERTAÇÃO
11CAPÍTULO 2. REFERENCIAL TEÓRICO
122.1 EDUCAÇÃO BÁSICA. (EB)
132.1.1 MATRÍCULAS.
142.1.2 ENSINO MÉDIO. (EM)
152.1.3 DEFASAGEM DO ENSINO BÁSICO NO BRASIL
162.2 EDUCAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONALIZANTE. (ETP)
172.3 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD): 2.3.1 RESISTÊNCIA E EVASÃO
182.4 ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE)
192.5 ENSINO HÍBRIDO
202.6 METODOLOGIAS ATIVAS (MA).
212.6.1 ESTUDO DE CASO.
222.6.2 SALAS DE AULA INVERTIDA.
232.6.3 METODOLOGIA DE PROJETOS
242.6.4 TAXONOMIA DE BLOOM.
252.7 PLATAFORMAS DE APRENDIZAGEM: 2.7.1 AVA E LMS
262.8 TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO.
27CAPÍTULO 3 PESQUISA ESTUDO DE CASO
283.1 BREVE HISTÓRICO DA FAETEC
293.2 HISTÓRICO DA ETESHJS
303.3 CORPO DOCENTE E DISCENTE ETESHJS
313.3.1 CORPO DOCENTE
323.3.2 CORPO DISCENTE
333.4 CURSO PESQUISADO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM
34CAPÍTULO 4. MÉTODO
354.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
364.2 PESQUISA DOCUMENTAL
374.3 QUESTIONÁRIO DIRIGIDO AOS DOCENTES E DISCENTES
384.4 RISCOS
39CAPÍTULO 5. APLICAÇÃO FORMULÁRIOS GOOGLE
405.1 APLICAÇÃO DO FORMULÁRIO GOOGLE AOS EDUCADORES DO CURSO
415.2 APLICAÇÃO DO FORMULÁRIO GOOGLE AOS EDUCANDOS DO CURSO
425.3 COLETA DE DADOS
435.4 PESQUISA DOCUMENTAL NA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO
445.5 PRODUTO QUIZ
455.6 APLICAÇÃO DO PRODUTO.
465.6.1 APLICAÇÃO DO PRODUTO QUIZ AOS EDUCANDOS
475.6.2 PONTOS POSITIVOS DO PRODUTO
485.6.3 PONTOS NEGATIVOS DO PRODUTO
495.6.4 MATERIAL UTILIZADO PARA CAPACITAÇÃO DOCENTE
50CAPÍTULO 6. RESULTADOS E DISCUSSÕES
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