Aprendizagem Ativa em um Curso de Engenharia de Produção
percepções dos docentes e discentes e mudanças curricularesBy Ana Maria Silveira Turrioni
Length6h 24m
About this audiobook
O objetivo desta obra foi identificar como a utilização da aprendizagem ativa afeta os discentes, docentes e o currículo de um curso de Engenharia de Produção. A expansão dessa área no Brasil, juntamente à evolução das tecnologias digitais de informação e comunicação, leva ao aumento da complexidade do ensino nesse campo, justificando a análise das consequências do uso dessa abordagem. A hipótese proposta é que o uso da aprendizagem ativa afeta o comportamento dos discentes e docentes gerando uma nova proposta curricular. Para analisar esse fenômeno, optei pela Pesquisa-ação, uma vez que pude observá-lo durante o desenvolvimento da pesquisa. A autora colaborou no planejamento da disciplina Projeto Semestral, na organização de eventos de divulgação interna, na formação dos docentes e na reflexão sobre os resultados alcançados. Os dados foram coletados através de um questionário aplicado aos discentes, de entrevistas com os docentes, de observações pessoais e de análise documental. Os principais resultados obtidos foram o fortalecimento de competências e habilidades discentes, a capacitação docente, a cooperação entre a universidade e as empresas, o desenvolvimento de infraestrutura para o uso da aprendizagem ativa e a participação docente na construção de um currículo para o curso de Engenharia de Produção moldado para a sua realidade social e cultural.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 24 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 27, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
253.3.1 Atividades de formação continuada dos professores
2INTRODUÇÃO
263.3.1.1 Encontros sobre aprendizagem baseada em problemas
31. MÉTODOS PARA O USO DA APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DA ENGENHARIA PRODUÇÃO
273.3.1.2 Formação dos docentes no consórcio STHEM Brasil
41.1 A INSTRUÇÃO POR PARES
283.3.2 Ações para melhoria na infraestrutura
51.2 A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES
293.3.3 A disciplina projeto semestral em engenharia de produção
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61.3 APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
303.3.3.1 Projetos Desenvolvidos no ciclo de 2013
71.3.1 Roteiro para aplicação da aprendizagem baseada em problemas
313.3.3.2 Projetos Desenvolvidos no ciclo de 2014
81.3.2 Formulação de problemas para a prática da aprendizagem baseada em problemas
323.3.3.3 Projetos desenvolvidos no ciclo de 2015
91.4 A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
333.3.4 Análise da disciplina projeto semestral em engenharia de produção
101.4.1 O projeto semestral europeu
343.3.4.1 Análise das observações pessoais
111.4.2 Projetos interdisciplinares de aprendizagem
353.3.4.2 Análise do questionário aplicado junto aos alunos das turmas de 2014 e 2015
121.4.3 O projeto baseado em produto
363.3.4.3 Relação entre o aprendizado na disciplina e as atividades realizadas.
132. A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DA APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
373.3.4.4 Avaliação da disciplina
142.1 A ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
383.3.5 A opinião dos docentes sobre o uso da aprendizagem ativa no curso de engenharia de produção
152.2 A FORMAÇÃO DOCENTE NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
393.3.6 A relação entre o currículo e o uso da aprendizagem ativa no curso de engenharia de produção da UNIFEI
162.2.1 Formação de docentes para a prática da aprendizagem ativa na engenharia de produção
403.3.7 Reflexões da pesquisadora
172.2.2 Desafios e tensões na formação do docente para atuar na engenharia de produção
414. RESULTADOS E CONSIDERAÇÕES
182.2.3 A aprendizagem e desenvolvimento do profissional docente
424.1 RESULTADOS
192.2.4 Propostas para a formação de docentes para a prática da aprendizagem ativa
434.2 CONSIDERAÇÕES
202.2.5 A relação do docente com as diferentes concepções de currículo
44Apêndice a - Questionário para entrevista com alunos da disciplina projeto semestral em engenharia de produção
213. O USO DA APRENDIZAGEM ATIVA NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
45Apêndice b – Análise das respostas do questionário de avaliação da disciplina projeto semestral
223.1 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA - ESTRUTURAÇÃO PARA A UTILIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM ATIVA NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
46Apêndice c – Uso da aprendizagem ativa e a formação dos professores nas disciplinas do curso de engenharia de produção da UNIFEI.
233.2 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA – ANÁLISE DO CONTEXTO E DO PROPÓSITO
47ANEXO a - PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
243.3 AÇÕES DESENVOLVIDAS PARA A PRÁTICA DA APRENDIZAGEM ATIVA NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
A Cura AkáshicaLivia Burity3h 11m$9 · $0.00
Linhagem EspiritualPr. Max Salgado E Lidiane Batista1h 10m$5 · $0.00
Chega De Ser EscravoTiago Soares2h 32m$6 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m$6 · $0.00
Concurso Público vai Mudar a sua VidaProfessor Alexandre Soares4h 13m$6 · $0.00
Educação inclusiva de BolsoLiliane Garcez, Gabriela Ikeda5h 8m$3 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m$5 · $0.00
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Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
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Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
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