
Evidências de validade de conteúdo e confiabilidade de instrumento de avaliação da atuação do tutor na aprendizagem baseada em problemas
By Eisenhower FilhoLength2h 34m
About this audiobook
Com o melhor entendimento do modo de aprendizado do adulto e da compreensão da memória humana, métodos ativos de aprendizagem têm ganhado cada vez mais destaque nos currículos médicos. Dentre esses métodos, destaca-se a aprendizagem baseada em problemas (ABP). Tem sido motivo de controvérsia na literatura como os diferentes perfis de tutores poderiam impactar a atuação desses, e qual seria o reflexo disso na ABP. Nesse contexto, é necessário mensurar, por meio de instrumentos confiáveis, a atuação do tutor, sob o ponto de vista do discente, para subsidiar intervenções educacionais com potencial impacto positivo na formação dos alunos. O questionário Revised University of Sydney Medical Program PBL Tutor Feedback Form é conciso, autoaplicável, de aplicação rápida e, ainda assim, capaz de trazer importantes informações. O objetivo foi o de realizar tradução, adaptação transcultural e validação desse questionário para avaliar a percepção do aluno na forma de atuação do tutor na ABP. Para isso, foram realizadas as etapas de tradução, síntese, tradução reversa, revisão por grupo de especialistas e pré-teste do questionário, seguidas por avaliação de validade de consistência interna e análise psicométrica dos dados. O questionário foi considerado válido e colocado à disposição para uso na língua portuguesa do Brasil, sendo útil para avaliar a percepção do discente com relação ao tutor no método da ABP.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length2 hrs 34 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 22, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
295.8.2 VALIDADE
21 INTRODUÇÃO
305.8.3 ANÁLISE DESCRITIVA
31.1 APRENDIZAGEM DE ADULTOS NO ENSINO DA MEDICINA
315.9 ASPECTOS ÉTICOS
41.2 APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: 1.2.1 PASSOS DO GRUPO TUTORIAL DA ABP
326 RESULTADOS
51.3 CARACTERÍSTICAS DE TUTORES NOS GRUPOS TUTORIAIS DA ABP
336.1. INSTRUMENTO UTILIZADO
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61.4 ATUAÇÃO DO TUTOR: 1.4.1 MENSURAÇÃO DA ATUAÇÃO DO TUTOR
346.2 SÍNTESE DE TRADUÇÃO, REVISÃO POR GRUPO DE ESPECIALISTAS, PRÉ-TESTE E VERSÃO FINAL
71.5 ESCOLHA DO INSTRUMENTO
356.2.1 SÍNTESE DA TRADUÇÃO
82 JUSTIFICATIVA
366.2.2 REVISÃO POR GRUPO DE ESPECIALISTAS
93 OBJETIVOS
376.2.3 PRÉ-TESTE
103.1 OBJETIVO GERAL
386.2.4 VERSÃO PARA ANÁLISE ESTATÍSTICA
113.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
396.3 CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA
124 HIPÓTESE DE PESQUISA: 4.1 HIPÓTESE DE PESQUISA
406.3.1 CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE ALUNOS
135 MATERIAIS E MÉTODOS
416.3.2 CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA DE TUTORES
145.1 DESENHO DE ESTUDO
426.4 ANÁLISE DE CONSISTÊNCIA INTERNA E FATORIAL
155.2 INSTRUMENTO UTILIZADO
436.4.1 CICLO BÁSICO: CONSISTÊNCIA INTERNA
165.3 ETAPAS DO PROCESSO DE TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL
446.4.2 CICLO BÁSICO: ANÁLISE FATORIAL
175.3.1 TRADUÇÃO INICIAL
456.4.3 CICLO CLÍNICO: CONSISTÊNCIA INTERNA
185.3.2 SÍNTESE
466.4.4 CICLO CLÍNICO: ANÁLISE FATORIAL
195.3.3 TRADUÇÃO REVERSA
476.5 ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE ESCORES DOS DOMÍNIOS PROPOSTOS ENTRE CICLOS
205.3.4 REVISÃO POR GRUPO DE PESQUISADORES
487 DISCUSSÃO
215.3.5 PRÉ-TESTE
498 CONCLUSÃO
225.3.6 ELABORAÇÃO DA VERSÃO FINAL
50APÊNDICES
235.4 VALIDAÇÃO PSICOMÉTRICA: 5.4.1 POPULAÇÃO, AMOSTRA, AMOSTRAGEM E RECRUTAMENTO
51APÊNDICE 1 TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
245.5 COLETA DE DADOS
52APÊNDICE 2 FORMULÁRIO REVISADO DE FEEDBACK DO TUTOR NA ABP DO CURSO MÉDICO DA UNIVERSIDADE DE SYDNEY– CICLO BÁSICO- VERSÃO BRASILEIRA
255.6 CRITÉRIOS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO PARA VALIDAÇÃO DO INSTRUMENTO
53APÊNDICE 3 FORMULÁRIO REVISADO DE FEEDBACK DO TUTOR NA ABP DO CURSO MÉDICO DA UNIVERSIDADE DE SYDNEY - CICLO CLÍNICO – VERSÃO BRASILEIRA
265.7.1 QUESTIONÁRIO SOCIODEMOGRÁFICO: 5.7.2 PROCESSAMENTO DOS DADOS
54ANEXOS
275.8 ANÁLISE ESTATÍSTICA E VALIDAÇÃO PSICOMÉTRICA
55ANEXO 1 REVISED UNIVERSITY OF SYDNEY PROGRAM PBL TUTOR FEEDBACK FORM
285.8.1 ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL
56ANEXO 2 AUTORIZAÇÃO PARA USO DO QUESTIONÁRIO