Education and Learning

التقنيات التدريسية الحديثة

في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرينBy د. وائل صلاح السويفي

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

Try for $0.00 Get for $14

Length7h 20m

About this audiobook

م يعد مطلوباً من معلم القرن الحادى والعشرين الإكتفاء بدور ناقل المعرفة للمتعلم، بل أصبح المطلوب منه تنمية قدرات المتعلمين للوصول للمعرفة من مصادرها المختلفة معتمدين على أنفسهم، وكذلك تنمية قدرتهم على الاستثمار الأمثل للمعلومات من خلال البحث عن الطرق الفعالة للوصول إلى المعرفة ، بل ومساعدة المتعلمين على إنتاج المعرفة والتوسع في توظيف الـ (ICT) وقد أدى التغير في شكل ومحتوى التعليم في العالم والذي صاحبه تغير في دور المعلم ومهمته، فلم يعد المعلم مطالبا بنقل المحتوى المعرفي إلى جيل الانترنت فقط بل وجب عليه أن يتزود بمهارات تدريس خاصة تتناسب مع هذا الجيل. ومن الضروري أن يقدم المعلم لكل طالب مستوى مناسب من الحرية لممارسة مهارات المبادرة، والتوجيه الذاتي, وهذا يعتبر أحد التحديات العالمية التي يواجهها المعلمون، مع الاشارة إلى ضرورة استعداد الطالب لمواجهة واقع العمل فى القرن الحادي والعشرين باكتسابه مهاراتي المبادرة، والتوجيه الذاتي، إن أحد أهم أدوار المعلم تطوير المهارات التي تساعد الطلاب على تنميه القدرة والمتعة في اكتشاف المشاكل وحلها.

Futuristic Identity Journey Exploration

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length7 hrs 20 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateOct 26, 2024

LanguageArabic

1التقنيات التدريسية الحديثة

31يتمكن المعلّمون من تحقيق تقدم ملحوظ، وتعزيز ممارساتهم التعليمية، وكيفية تدريس الطلاب والطالبات، بالإضافة إلى إدارة الفصل الدراسي، بهدف تلبية احتياجات الطلاب، سواء كأفراد أو على مستوى الفصل الدراسي في ...

2الكتاب: التقنيات التدريسية الحديثة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

32الفصـل الخامس

3التقنيات التدريسية الحديثة

331ـ البيانات الأوليـة:

4مقدمة

3410ـ الزمن المتوقع لإنجاز كل هدف:

5الفصل الأول

35أمثلة:

Show all chapters

6وقد تحدث

36الفصل السادس

7رابعاً: تحديات/ تغيرات مرتبطة بالبيداجوجيا (طرائق واستراتيجيات التدريس).

37المرحلة الأولى: الإرشاد والتوجيه

8قائمة احتياجات المعلم للتطوير الذاتى

384- الإرشاد النفسي المصغر Micro counseling

9ثالثًا:استراتيجية فرق الألعاب والمباريات الطلابية

39مزايا التدريس المصغر

10نستنتج مما سيق أن ملامح معلم القرن الحالي تتمثل في أمور يمكن إجمالها فيما يلي:

40الفرق بين التدريس المصغر والتدريس التقليدي

11الأشكال التالية تلخص أهم الأدوار/ المواصفات المقترحة لمعلم القرن الحادي والعشرين

41نموذج لبطاقة تقويم مهارات التدريس المصغر(يعرب خيون 2010):

12دور كليات التربية في دعم المعلم العربي مهنيا

42التربية العملية والتدريس المصغر:

13الفصل الثانى

43أهمية التربية الميدانية العملية

14المراجع:

44أبعاد التربـيـة المـيـدانـيـة العملية

15الفصل الثالث

45واجباته نحو كليته:

16ادوات القياس النفسي والتربوي المستخدمة في التشخيص:

46نموذج بطاقة مشاهدة (مقترح)

172- حيث القدرة على التذكر‏:‏

47ثانياً/ مرحلة التدريس الفعلي:

183- من حيث الإدراك البصري

48الفصل السابع

19يوضح الجدول التالي أعراض صعوبات التعلم البسيطة وطرق كشفها

49اليوم / الوحدة / الصف /التاريخ / الموضوع / الحصة / الزمن الكلي /

20من أدوات التشخيص

50نموذج (1) خطة درس فى مادة العلوم

21الاستمارة

51نموذج رقم (2) خطة درس في مادة التاريخ

22رابعا: الكتابة

52نموذج رقم (3) خطة درس لمادة علم الاجتماع

23أسباب صعوبات التعلم

53نموذج (4) خطة درس لمادة اللغة العربية

24الفصل الرابع

54الأهداف التعليمية (السلوكية):

25مهام المرشد التربوى

55ثانياً – تنفيذ الدرس:

26لا تتضـمن الأدوار والمسئوليات المنوطة بالمرشـد ما يلي:

56الخطوة الرابعة:

27المرشد نموذجاً يُحتذى به:

57نموذج (3) خطة درس لمادة اللغة الإنجليزية

28ومن هذا المنطلق، لابد وأن يحتل أداء الطـالب محـور عملية الإرشـاد. وتمثل هذه الإستراتيجيات أداة لتقييم مستوى فاعلية التغييرات التي يتم استحداثها في المنهج التعليمي، وفي عملية التدريس، وفي الأساليب التر...

58المراجـع

29والقسم التالي يستعرض مجموعة من المنهجيات أو المداخل المختلفة في إطار عملية الإرشـاد:

59المؤلف

30نماذج الإرشاد التربوى

60الفهرس