Education and Learning

التقنيات التدريسية الحديثة

في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرينBy د. وائل صلاح السويفي

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

Try for $0.00 Get for $14

Length7h 20m

About this audiobook

م يعد مطلوباً من معلم القرن الحادى والعشرين الإكتفاء بدور ناقل المعرفة للمتعلم، بل أصبح المطلوب منه تنمية قدرات المتعلمين للوصول للمعرفة من مصادرها المختلفة معتمدين على أنفسهم، وكذلك تنمية قدرتهم على الاستثمار الأمثل للمعلومات من خلال البحث عن الطرق الفعالة للوصول إلى المعرفة ، بل ومساعدة المتعلمين على إنتاج المعرفة والتوسع في توظيف الـ (ICT) وقد أدى التغير في شكل ومحتوى التعليم في العالم والذي صاحبه تغير في دور المعلم ومهمته، فلم يعد المعلم مطالبا بنقل المحتوى المعرفي إلى جيل الانترنت فقط بل وجب عليه أن يتزود بمهارات تدريس خاصة تتناسب مع هذا الجيل. ومن الضروري أن يقدم المعلم لكل طالب مستوى مناسب من الحرية لممارسة مهارات المبادرة، والتوجيه الذاتي, وهذا يعتبر أحد التحديات العالمية التي يواجهها المعلمون، مع الاشارة إلى ضرورة استعداد الطالب لمواجهة واقع العمل فى القرن الحادي والعشرين باكتسابه مهاراتي المبادرة، والتوجيه الذاتي، إن أحد أهم أدوار المعلم تطوير المهارات التي تساعد الطلاب على تنميه القدرة والمتعة في اكتشاف المشاكل وحلها.

Futuristic Identity Journey Exploration

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length7 hrs 20 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateOct 26, 2024

LanguageArabic

1التقنيات التدريسية الحديثة

2الكتاب: التقنيات التدريسية الحديثة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

3التقنيات التدريسية الحديثة

4مقدمة

5الفصل الأول

Show all chapters

6وقد تحدث

7رابعاً: تحديات/ تغيرات مرتبطة بالبيداجوجيا (طرائق واستراتيجيات التدريس).

8قائمة احتياجات المعلم للتطوير الذاتى

9ثالثًا:استراتيجية فرق الألعاب والمباريات الطلابية

10نستنتج مما سيق أن ملامح معلم القرن الحالي تتمثل في أمور يمكن إجمالها فيما يلي:

11الأشكال التالية تلخص أهم الأدوار/ المواصفات المقترحة لمعلم القرن الحادي والعشرين

12دور كليات التربية في دعم المعلم العربي مهنيا

13الفصل الثانى

14المراجع:

15الفصل الثالث

16ادوات القياس النفسي والتربوي المستخدمة في التشخيص:

172- حيث القدرة على التذكر‏:‏

183- من حيث الإدراك البصري

19يوضح الجدول التالي أعراض صعوبات التعلم البسيطة وطرق كشفها

20من أدوات التشخيص

21الاستمارة

22رابعا: الكتابة

23أسباب صعوبات التعلم

24الفصل الرابع

25مهام المرشد التربوى

26لا تتضـمن الأدوار والمسئوليات المنوطة بالمرشـد ما يلي:

27المرشد نموذجاً يُحتذى به:

28ومن هذا المنطلق، لابد وأن يحتل أداء الطـالب محـور عملية الإرشـاد. وتمثل هذه الإستراتيجيات أداة لتقييم مستوى فاعلية التغييرات التي يتم استحداثها في المنهج التعليمي، وفي عملية التدريس، وفي الأساليب التر...

29والقسم التالي يستعرض مجموعة من المنهجيات أو المداخل المختلفة في إطار عملية الإرشـاد:

30نماذج الإرشاد التربوى

31يتمكن المعلّمون من تحقيق تقدم ملحوظ، وتعزيز ممارساتهم التعليمية، وكيفية تدريس الطلاب والطالبات، بالإضافة إلى إدارة الفصل الدراسي، بهدف تلبية احتياجات الطلاب، سواء كأفراد أو على مستوى الفصل الدراسي في ...

32الفصـل الخامس

331ـ البيانات الأوليـة:

3410ـ الزمن المتوقع لإنجاز كل هدف:

35أمثلة:

36الفصل السادس

37المرحلة الأولى: الإرشاد والتوجيه

384- الإرشاد النفسي المصغر Micro counseling

39مزايا التدريس المصغر

40الفرق بين التدريس المصغر والتدريس التقليدي

41نموذج لبطاقة تقويم مهارات التدريس المصغر(يعرب خيون 2010):

42التربية العملية والتدريس المصغر:

43أهمية التربية الميدانية العملية