
مهارات القراءة والكتابة للطفولة المبكرة
By د. وائل صلاح السويفيLength8h 1m
About this audiobook
تعلم القراءة والكتابة ضرورة مجتمعبة ويتكون من التفاعل بين الأفراد فى تجارب التعلم المتقاسمة مع طفل وأهله، الأخوة والأفراد الآخرون فى البيت..أما البيئة الطبيعية فتتضمن مواد التعلم المتاحة فى البيت، ويشمل المناخ التحفيزى والعاطفى العلاقات بين الأفراد فى البيت، بخاصة ما يعكس مواقف الأهل نحو التعلم وطموحاتهم لتحقيق أطفالهم التعلم.
إن حاصل ذكاء الأطفال الذين يقرأون مبكرًا ليس دائمًا مرتفعًا، بل يتدرجون من ذكاء منخفض إلى ذكاء أعلى، ويمكن للقراء المبكرين أن يكون لديهم اهتمامات معرفية بنشاطات القلم والورقة والأحرف والكلمات، لأن أهلهم يقرأون لهم وكانوا جاهزين دائمًا لمساعدتهم.. هؤلاء الأهل هم أنفسهم يقرأون عددًا لا بأس به من المواد، بما فيها الروايات، والمجلات، والجرائد، وأعمال تتصل بالمعلومات. يملكون الكتب او يستعيرونها، لهم ولأطفالهم، فيجدون في مواد القراءة والكتابة قيمة عالية فى هذه المنازل كنشاطات ضرورية، تُربط الكتب بالمتعة، والنشاطات الأدبية بالمكافآت، ومسئوليات تُناط بكل فرد من أفراد الأسرة، ويضعون نظمًا تتيح التداخل بين البالغين والصغار بشكل اجتماعى، وعاطفى، وفكرى، يؤدى إلى الاهتمام بالتعلم ويؤدى إلى النمو.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 1 min
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 26, 2024
LanguageArabic
Table of contents
1مهارات القراءة والكتابة للطفولة المبكرة
2الكتاب: مهارات القراءة والكتابة للطفولة المبكرة
3مهارات القراءة والكتابة للطفولة المبكرة
4المقدمة
5الفصل الأول
Show all chaptersShow less
6رابعا: مفهوم الأداء الوظيفي:
7خامسا: النشاط (Activity):
8سابعا : تطور فلسفة العلاج الوظيفي:
9الفصل الثانى
10خصائص الكتاب المدرسي الحالي الخاص بالصف الثاني الابتدائي:
11أعداد و نسب الكلمات بالجمل الواردة بالنص الأساسي في الدرس:
12عدد مقاطع الكلمات:
13الأسئلة التي يجيب عنها التلاميذ بعد القراءة:
14ثالثًا: الفهم القرائي:
15(أ) صوغ الأهداف العامة دليل المعلم للصفوف الثلاثة الأولى:
16(د) تحديد الخطة الزمنية لتدريس وحدات الدليل:
17المراجع التى تم الاستعانة بها في كتابة الفصل
18الفصل الثالث
19الجدول الزمني لتنفيذ المادة التدريبية
20المصطلحات:
21قائمة أدوات العمل مع الأطفال
22ما يحتاجه الطفل وما يجب على الكبار تقديمه
23الإطار العام
24اليوم الأول
25رفع استعداد الأطفال للتعلم
26رقم النشاط: (1) مدة النشاط: 80 دقيقة اسم النشاط: الترحيب الجلسة: الأولى والثانية
27رقم النشاط: (2) مدة النشاط: 80 دقيقة اسم النشاط: صوت مرتفع، صوت منخفض الجلسة: الأولى والثانية
28رقم النشاط: (3) مدة النشاط: 80 دقيقة اسم النشاط: لعبة شعبية الجلسة: الأولى والثانية
29ملحق رقم (1): القوانين الصفية
30اليوم الثاني
31الوحدة الأولىأنا وأسرتي
32رقم النشاط: (2) مدة النشاط: (40) دقيقةاسم النشاط: حرفي الجلسة: الأولى
33رقم النشاط: (3) مدة النشاط: (40) دقيقةاسم النشاط: سورة الفاتحة الجلسة: الأولى
34التقويم الختامي: تطرح المعلمة مجموعة من الأسئلة حول المفاهيم والموضوعات التي أُعطيت للطفل أثناء الجلسة.
35الجلسة الثانية:
36رقم النشاط: (1) مدة النشاط: (40) دقيقةاسم النشاط: جسم الإنسان الجلسة: الثانية
37رقم النشاط: (2) مدة النشاط: (30) دقيقةاسم النشاط: نشاط حر الجلسة: الثانية
38رقم النشاط:(3) مدة النشاط: (20) دقيقةاسم النشاط: زيارة الأقارب الجلسة: الثانية
39رقم النشاط: (4) مدة النشاط: (30) دقيقةاسم النشاط: قصة أسرتي الجلسة: الثانية
40اليوم الثالث
41رقم النشاط: (2) مدة النشاط: (25) دقيقةاسم النشاط: أنا أعرف حرف المد (و) الجلسة: الأولى
42رقم النشاط: (3) مدة النشاط: (25) دقيقةاسم النشاط: العدد (2) الجلسة: الأولى
43رقم النشاط: (4) مدة النشاط: (30) دقيقةاسم النشاط: النمط الجلسة: الأولى
44رقم النشاط: (5) مدة النشاط: (30) دقيقةاسم النشاط: أصعد الدرج وأنزل عنه بأمان الجلسة: الأولى
45التقويم الختامي: تطرح المعلمة مجموعة من الأسئلة حول المفاهيم والموضوعات التي أُعطيت للطفل أثناء الجلسة.
46الجلسة الثانية
47رقم النشاط: (2) مدة النشاط: (30) دقيقةاسم النشاط: التحدث عبر الهاتف الجلسة: الثانية
48رقم النشاط: (3) مدة النشاط: (20) دقيقةاسم النشاط: بر الأمان الجلسة: الثانية
49رقم النشاط: (4) مدة النشاط: (25) دقيقةاسم النشاط: مفهوم المخاطر الجلسة: الثانية
50التقويم الختامي: تطرح المعلمة مجموعة من الأسئلة حول المفاهيم والموضوعات التي أُعطيت للطفل أثناء الجلسة.