Libras
O Desenvolvimento Linguístico à luz do Paradigma da ComplexidadeBy Lídia da Silva
Length7h 43m
About this audiobook
Este livro apresenta o desenvolvimento linguístico de crianças surdas e aprendentes ouvintes sob o olhar da Teoria da Complexidade, entendendo a linguagem como um sistema adaptativo complexo. A obra está dividida em duas partes principais. Na primeira, discute o desenvolvimento da Libras como primeira língua na infância surda, analisando desde a estimulação e avaliação linguística até a emergência do léxico, o papel da fonologia e a aquisição de verbos. Com base em dados empíricos e análises teóricas, mostra como o desenvolvimento linguístico se dá de forma dinâmica, não linear e interacional. Na segunda parte, o foco recai sobre o ensino e aprendizagem da Libras como segunda língua por pessoas ouvintes. São exploradas estratégias didáticas fundamentadas na complexidade, o papel dos atratores, o modelo fractal, os caminhos para a fluência, as condições iniciais do aprendiz e a formação identitária do professor de Libras.
Resultado de investigação científica e de práticas pedagógicas, o livro oferece contribuições originais para pesquisadores, professores e estudantes interessados nos processos de aquisição e ensino da Libras, destacando-se pela integração entre teoria linguística, prática educacional e compromisso social.
Audiobook details
GenreOther
Length7 hrs 43 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateDec 16, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1PREFÁCIO
2APRESENTAÇÃO DA OBRA
3INTRODUÇÃO
401. A LINGUAGEM COMO SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO
51.1 Paradigma da simplicidade e da complexidade
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61.2 Características dos SACs
702. LIBRAS COMO SAC
82.1 Dinamicidade e auto-organização
92.2 Sensibilidade às condições iniciais
102.3 Adaptabilidade e interconectividade
112.4 Imprevisibilidade e não linearidade
122.5 Abertura e feedback
132.6 Emergência
14PARTE I – DESENVOLVIMENTO DA LIBRAS COMO L1 NA INFÂNCIA SURDA
15CAPÍTULO 1 O CASO DE LULI: ESTIMULAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIBRAS NA PERSPECTIVA COMPLEXA
16INTRODUÇÃO
171. A TEORIA DA COMPLEXIDADE APLICADA AO CASO DA LULI
18CONSIDERAÇÕES FINAIS
19CAPÍTULO 2 AVALIAÇÃO LINGUÍSTICA EM CRIANÇAS SURDAS: O CASO DE LULI E A PERSPECTIVA DA TEORIA DA COMPLEXIDADE
20INTRODUÇÃO
212.1 PRÍNCIPIOS E PERSPECTIVAS DA AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM EM LIBRAS
222.2 AVALIAÇÃO DINÂMICA DE LULI: 2.2.1 Uso de vídeo e imitação induzida
23CONSIDERAÇÕES FINAIS
24CAPÍTULO 3 O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO EM CRIANÇAS SURDAS: UMA DISCUSSÃO SOB VIÉS DA COMPLEXIDADE
25INTRODUÇÃO
263.1 A LINGUAGEM SE DESENVOLVE A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS COMUNICATIVAS
273.2 O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO DEPENDE DE HABILIDADES COGNITIVAS GERAIS
283.3 O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E O PROCESSAMENTO GRADUAL DO INPUT
293.4 A APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA SE CONSTRÓI COM BASE EM REPETIÇÕES
303.5 AS EXPRESSÕES LINGUÍSTICAS EMERGEM A PARTIR DE MÚLTIPLAS INTERAÇÕES COM O AMBIENTE
313.6 O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO NÃO É LINEAR
32CONSIDERAÇÕES FINAIS
33CAPÍTULO 4 PARÂMETROS FONOLÓGICOS DA LIBRAS E O SEU DESENVOLVIMENTO NA LINGUAGEM DA CRIANÇA SURDA
34INTRODUÇÃO
354.1 CONFIGURAÇÃO DE MÃO, LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA COMPLEXIDADE
364.1.1 Parâmetro configuração de mão
374.1.2 Parâmetro localização
384.1.3 Parâmetro movimento
39CONSIDERAÇÕES FINAIS
40CAPÍTULO 5
41INTRODUÇÃO
425.1 CLASSIFICAÇÃO E APRENDIZAGEM DOS VERBOS EM LÍNGUA DE SINAIS
435.1.1 Verbos simples
445.1.2 Verbos espaciais
455.1.3 Verbos com concordância
46CONSIDERAÇÕES FINAIS
47CAPÍTULO 6
48INTRODUÇÃO
496.1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS
506.1.1 As experiências concretas contribuem para a emergência do léxico
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