Interpretación Del Patrimonio Como Estrategia De Comunicación Y Gestión. Uf0739.
By Pilar González Molina
Length2h 12m
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Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades en el email tutor@tutorformacion.es Capacidades que se adquieren con este Manual: - Describir los fines y objetivos de los programas de educación ambiental: información, formación y compromiso actitudinal. - Conocer las diferentes metodologías para la aplicación de programas de educación ambiental. - Identificar los recursos humanos y materiales de aplicación en la educación ambiental. - Conocer las técnicas de seguimiento y evaluación de programas de educación ambiental. - Conocer a los distintos agentes sociales, así como los métodos para implicarles en los programas de educación ambiental. - En un itinerario de interpretación de patrimonio como técnica de desarrollo de un programa de educación ambiental con un grupo concreto de personas: – Seleccionar fines y objetivos. – Especificar la metodología a seguir. – Aplicar el programa de educación ambiental. – Realizar el seguimiento y evaluación.
Audiobook details
GenreOther, Politics and Government
Length2 hrs 12 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJun 18, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1Interpretación del patrimonio como estrategia de comunicación y gestión. UF0739.
222.1. Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
21. Presentación.
232.2. Tópico.
32. Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.
242.3. Título -tema.
43. Objetivos y funciones.
252.4. Ficha técnica.
54. Principios de la interpretación del patrimonio.
262.5. Paradas.
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64.1. Los Principios de Freeman Tilden.
272.6. Tema interpretativo.
74.2. Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
282.7. Rasgos interpretativos.
85. Técnicas para el desarrollo de la interpretación.
293. Características generales de los itinerarios interpretativos.
95.1. Mensaje interpretativo.
304. Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.
105.2. Interpretación temática, espontánea, entre otros.
315. La interpretación del patrimonio y el uso público.
115.3. Valoración de las personas destinatarias.
325.1. En Espacios naturales protegidos – ENP.
126. Medios o soportes.
335.2. En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
136.1. Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
346. Resumen.
146.2. Mesas interpretativas.
357. Autoevaluación.
156.3. Paneles interpretativos.
36Actuación del profesional de la interpretación del patrimonio y la educación ambiental
167. Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio.
371. Presentación.
178. Resumen.
382. Funciones y rol.
189. Autoevaluación.
392.1. Labores que desempeña.
19Aplicación y reconocimiento de la planificación interpretativa básica
402.2. Características del profesional.
201. Presentación.
413. Procedimientos y dinámicas de actuación.
212. Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio.
423.1. Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
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