Politics and Government

Inovação Pedagógica para uma Cultura Escolar

O Ciclo de Alfabetização da Rede Municipal do Recife (1986 a 1988)By Erika Caroline de Oliveira Cavalcanti

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Length13h 16m

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Compreender o significado de uma inovação pedagógica sob a influência política do período de transição da ditadura militar (1964-1985) para a democracia no Brasil foi um dos objetivos desta investigação. A partir desses estudos, foi possível entender a referida inovação vinculada aos objetivos de restauração da credibilidade da escola pública, visando possibilitar aos alunos uma leitura de mundo em suas dimensões sociais, naturais, artísticas e de quantificação, de forma articulada ao processo de alfabetização da leitura e escrita para o alcance da cidadania por meio de uma cultura escolar questionadora e reflexiva. No entanto, o processo pedagógico foi encarado sob diferentes sentidos para quem o promoveu, coordenou e colocou em prática, desencadeando diferentes posturas, crenças e práticas. Nesse sentido, este livro organizado em quatro capítulos apresenta, primeiramente, o objeto de pesquisa, Ciclo de Alfabetização, desde sua origem ao desenvolvimento de sua proposta no Recife; depois, o tema "inovação pedagógica", seus conceitos, classificações, indagações e princípios; em seguida, a temática "cultura escolar" como finalidade da inovação pedagógica, apresentando suas perspectivas e abordagens teóricas; e, por fim, o delineamento metodológico e os resultados compartilhados para maiores reflexões sobre a constituição de uma inovação pedagógica visando mudança para uma cultura escolar.

Exploration Memory Political Intrigue Rebellion Identity

Audiobook details

GenrePolitics and Government

Length13 hrs 16 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMar 24, 2026

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTO

204.3.1.1 Plano político-educacional nacional

2INTRODUÇÃO: O ESTADO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO DESENVOLVIMENTO ABRANGENTE DOS TERMOS

214.3.1.2 Democratização da escola pública: o Ciclo de Alfabetização do Recife

3CAPÍTULO I O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

224.3.1.3 Situação social e política nos objetivos educacionais em ciclo

41.1 A CONSTITUIÇÃO DA ESCOLA EM CICLOS NO BRASIL: DO PERCURSO HISTÓRICO EDUCACIONAL AO DESENVOLVIMENTO DE UMA NOVA PROPOSTA

234.3.2 Síntese da abrangência do Ciclo de Alfabetização para a cultura escolar municipal do Recife: objetivo, dinâmica, desempenhos previstos, currículo

51.2 ENFIM O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

244.3.2.1 Dinâmica de trabalho em planejamento para avaliação das ações no ciclo

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61.3 O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO RECIFE: FOCO DA INVESTIGAÇÃO

254.3.2.2 Decisão pelo redirecionamento da prática de alfabetização: abrangências do ciclo

71.4 ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE CURRÍCULO: UM EIXO MOBILIZADOR DAS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS

264.3.2.3 Concepção de alfabetização para o currículo em ciclo do Recife

8CAPÍTULO II DISCUSSÕES SOBRE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

274.3.2.4 O currículo na concepção de alfabetização para a cultura escolar do Recife

92.1 CONCEITOS E CLASSIFICAÇÕES EM COMPREENSÃO DAS RESISTÊNCIAS

284.3.3 Avaliações sobre a inovação pedagógica com o Ciclo de Alfabetização (1986-1988)

102.2 INOVAÇÃO PEDAGÓGICA COMO MUDANÇA OU REFORMA EDUCACIONAL?

294.3.3.1 Avaliação sobre a organização do Ciclo de Alfabetização

112.3 DAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS ÀS CRISES EDUCACIONAIS: PRINCÍPIOS DAS INOVAÇÕES

304.3.3.2 Das áreas de conhecimento escolar ao trabalho pedagógico no Ciclo de Alfabetização: Avaliações

12CAPÍTULO III CULTURA ESCOLAR: FINALIDADE DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

314.3.3.3 Regulamentação do Ciclo de Alfabetização: Análise contra versus a favor

133.1 PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE O DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

324.3.4 Qual a constituição de uma inovação pedagógica a partir da experiência do Ciclo de Alfabetização e da relevância da cultura escolar para esse processo?

143.2 ABORDAGENS TEÓRICAS DA CATEGORIA CULTURA ESCOLAR

334.3.4.1 O significado de inovação pedagógica idealizada com o Ciclo de Alfabetização, a partir da conjuntura em que a rede municipal do Recife estava inserida no ano de 1986

15CAPÍTULO IV DELINEAMENTO METODOLÓGICO E RESULTADOS DA PESQUISA

344.3.4.2 Objetivos da inovação pedagógica em ciclo para a cultura escolar vigente

164.1 DISCUSSÃO SOBRE ANÁLISE DE DADOS

354.3.4.3 Resultados pedagógicos que o Ciclo de Alfabetização apresentou em relação aos objetivos esperados para a rede municipal de ensino do Recife em seu período de vigência de 1986 a 1988

174.2 PROCEDIMENTO DE ANÁLISE DOS DADOS

36CONSIDERAÇÕES FINAIS

184.3 APRESENTAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO DOS DADOS: A QUE RESULTADOS CHEGAMOS?

37APÊNDICES

194.3.1 Educação para todos: inovação pedagógica em ciclo como democratização da escola pública