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Habilidade de Leitura Musical na Perspectiva do Piano Colaborativo

a regulação da capacidade de atenção como fator de aprimoramento do desempenhoBy Taiur Fontana

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Length6h 54m

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A presente obra busca explicar de que maneira é possível obter aprimoramento no desempenho da leitura musical na perspectiva do piano-colaborativo através da regulação da capacidade de atenção por meio da aquisição de automatismo enquanto recurso cognitivo-motor. Concernente à capacidade de atenção, são explicadas as faculdades psíquicas com as quais converge durante as operações presentes no ato de leitura musical, bem como seus atributos enquanto fonte limitada de recursos, e possíveis modos de sua aplicação na leitura de determinadas peças do repertório piano-vocal/instrumental. A noção de automatismo é tratada enquanto hábito, reflexo-motor condicionado, e enquanto resultado de processos analíticos reflexivos através dos quais se constitui em princípio ordenador do aglutinamento de unidades menores em um todo coeso. A otimização dos recursos atencionais refletida na possibilidade de se desempenhar partes da tarefa de leitura musical sem emprego integral e constante da capacidade de atenção é transmitida ao aparato físico-motor do pianista que passa a conformar movimentos discretos executados por alavancas de menor envergadura, em movimentos maiores, abrangidos por alavancas de maior envergadura. Torna-se evidente, com isso, que o automatismo enquanto fator regulador da capacidade de atenção é também causa eficiente de sua disponibilização a aspectos interpretativos do significado expressivo contido no discurso musical particular de cada obra.

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GenreOther

Length6 hrs 54 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMay 9, 2025

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2PREFÁCIO

3INTRODUÇÃO

41 REFERENCIAL TEÓRICO E OPÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

51.1 ÁREAS DE ESTUDOS: PIANO COLABORATIVO – RETROSPECTIVAS

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61.1.1 Pesquisa em piano colaborativo no Brasil a partir dos anos 2000

71.1.2 Distinções entre competências e terminologia

81.1.3 Habilidades piano-colaborativas e suas categorias

91.1.4 Leitura Musical

101.2 ÁREAS DE ESTUDO: COGNIÇÃO MUSICAL – RETROSPECTIVAS: 1.2.1 Aspectos cognitivos na aquisição de habilidades: capacidade de atenção e automatismo

111.3 ÁREAS DE ESTUDO: APORTES DO CONTROLE MOTOR

121.3.1 Classificação de habilidades na perspectiva do controle motor

131.3.2 Leitura musical enquanto habilidade motora

142 CAPACIDADE DE ATENÇÃO NA LEITURA MUSICAL

152.1. FACULDADES COGNOSCITIVAS

162.1.1 Faculdades cognoscitivas intelectuais

172.1.2 Faculdades cognoscitivas sensíveis

182.1.3 Imaginação ou Fantasia

192.1.4 Memória: 2.1.4.1 Memória: perspectivas cognitivas de multi-armazenamento

202.2 LIMITES DA CAPACIDADE DE ATENÇÃO

212.3 FOCO DE ATENÇÃO

222.4 TIPOS DE ATENÇÃO

232.4.1 Atenção seletiva

242.4.2 Atenção de controle seletivo ou alternada

252.4.3 Atenção sustentada

262.4.4 Atenção concentrada

272.5 INFLUÊNCIA DO ESTADO DE EXCITABILIDADE (arousal)

282.6 CORRESPONDÊNCIAS ENTRE FOCO VISUAL E ATENCIONAL: 2.6.1 Atenção visual seletiva

293 AUTOMATISMO ENQUANTO RECURSO COGNITIVO OTIMIZADOR DA CAPACIDADE DE ATENÇÃO NA LEITURA MUSICAL

303.1 AUTOMATISMO ENQUANTO HÁBITO: 3.1.1 Estabilidade e dinamismo do hábito

313.2 AUTOMATISMO ENQUANTO REFLEXO CONDICIONADO

323.3 AUTOMATISMO ENQUANTO AGLUTINAMENTO DE UNIDADES MENORES EM UM TODO COESO: 3.3.1 ‘Regras de Produção’ no processo de aglutinamento

333.4 CONDICIONAMENTO DO APARATO MOTOR AO AUTOMATISMO

343.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE A AUTOMATIZAÇÃO

354 CONSIDERAÇÕES FINAIS E SUGESTÕES DE CONTINUIDADE

36APÊNDICE - COMENTÁRIOS SOBRE O QUESTIONÁRIO ENCAMINHADO A PIANISTAS COLABORADORES ATUANTES EM ÂMBITO NACIONAL

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