A abordagem da leitura musical à primeira vista na perspectiva da experiência ótima - flow
By Cláudia de Araújo Marques, Lúcia Silva Barrenechea, Maria Teresa Madeira Pereira
Length10h 19m
About this audiobook
A abordagem da leitura musical à primeira vista ao piano relacionada à Teoria Flow de Csikszentmihalyi possibilita reflexões no processo de ensino e aprendizagem da música. Dessa forma, o objetivo deste estudo é investigar e verificar o processo de desenvolvimento nesta prática na perspectiva da experiência ótima – flow. Foram levantados dados bibliográficos a respeito da leitura musical à primeira vista, da Teoria do Flow, dos processos cognitivos e de aprendizagem, das atividades cerebrais e da Psicologia Positiva. Recorremos às técnicas da pesquisa-ação, com abordagem quali-quantitativa como forma sequenciada, sistemática e empiricamente embasada para aprimorar nossas proposições quanto à aprendizagem da leitura à primeira vista ao piano. Como instrumento de pesquisa, utilizamos a entrevista semiestruturada, o questionário fechado e o teste do flow - Escala de Fluxo Disposicional Longa (DFS-2). A partir das informações colhidas em laboratório, somadas aos depoimentos obtidos nas entrevistas e questionários e aos resultados do teste flow DFS-2, identificamos um conjunto de características e dados relacionados às propriedades do flow, a saber: metas claras, retorno imediato, desafios e habilidades, controle de desempenho, concentração profunda, foco e metas no presente, atividade reflexiva transcendental e experiência autotélica.
Audiobook details
GenreOther
Length10 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 1, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
444.4 O OBJETO
2INTRODUÇÃO
454.5 SUJEITOS DE PESQUISA
3CAPÍTULO I - HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA LEITURA MUSICAL À PRIMEIRA VISTA
464.6 CRITÉRIOS
41.1 FUNDAMENTOS E PARÂMETROS
474.6.1 Inclusão
51.2 ATIVIDADES CEREBRAIS CONECTADAS À LEITURA MUSICAL À PRIMEIRA VISTA
484.6.2 Exclusão
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61.3 PROCESSOS COGNITIVOS
494.7 O LABORATÓRIO
71.3.1 Decifração: o processo de aprender
504.7.1 Aula 1
81.3.2 Codificação, categorização e inferência
514.7.2 Aula 2
91.4 ESTRATÉGIAS PARA LER
524.7.3 Aula 3
101.5 ESTADOS PSICOLÓGICOS FAVORÁVEIS À LEITURA MUSICAL À PRIMEIRA VISTA
534.7.4 Aula 4
111.6 O ESTADO DA EXPERIÊNCIA ÓTIMA E A MÚSICA
544.7.5 Aula 5
121.6.1 O estado da experiência ótima na atividade de leitura musical à primeira vista
554.7.6 Aula 6
131.6.2 Organizando as habilidades e recursos para uma leitura com flow
564.7.7 Aula 7
14CAPÍTULO II - ESTADO DE FLOW
574.7.8 Aula 8
152.1 A PSICOLOGIA POSITIVA
584.7.9 Aula 9
162.2 O ESTADO DE 2.2 O ESTADO DE
594.7.10 Aula 10
172.3 A CONSCIÊNCIA COMO CAMPO DA EXPERIÊNCIA
604.7.11 Aula 11
182.4 CONTEXTUALIZAÇÃO BIOGRÁFICA DO CRIADOR DA TEORIA DO 2.4 CONTEXTUALIZAÇÃO BIOGRÁFICA DO CRIADOR DA TEORIA DO
614.7.12 Aula 12
192.5 CONCEITUANDO O 2.5 CONCEITUANDO O
624.7.13 Aula 13
202.6 DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA TEORIA DO FLOW (1975-1990)
634.7.14 Aula 14
212.7 PERÍODO PÓS 1990: DESENVOLVIMENTO DA TEORIA 2.7 PERÍODO PÓS 1990: DESENVOLVIMENTO DA TEORIA
644.7.15 Aula 15
222.8 O TALENTO NA ADOLESCÊNCIA
654.8 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
232.9 O ESTADO DE2.9 O ESTADO DE
664.8.1 Questionários
242.10 UMA EXPERIÊNCIA DE FLUXO CONSUBSTANCIADA
674.8.2 Entrevista
25CAPÍTULO III - REVISÃO BIBLIOGRÁFICA: A LEITURA MUSICAL À PRIMEIRA VISTA
684.8.3 Teste DFS-2 Flow
263.1 ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA
694.9 MÉTODO DE ANÁLISE: 4.9.1 Categoria de análise e sistemas de valores
273.2 BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DO MATERIAL LEVANTADO
704.10 ANÁLISE DE CONTEÚDO
283.3 BIBLIOMETRIA
71CAPÍTULO V - ANÁLISE DE CATEGORIA
293.3.1 Educação e pedagogia
725.1 METAS CLARAS
303.3.2 Memória
735.2 RETORNO IMEDIATO
313.3.3 Performance
745.3 DESAFIOS E HABILIDADES
323.3.4 Cognição
755.4 CONTROLE DE DESEMPENHO
333.3.5 Neurociência e cérebro
765.4.1 Estágio Cognitivo
343.3.6 Visão e movimento dos olhos
775.4.2 Estágio Associativo
353.3.7 Audição
785.4.3 Estágio autônomo
363.3.8 Psicologia
795.5 CONCENTRAÇÃO PROFUNDA
373.3.9 Estudos sistemáticos da LMPV
805.6 FOCO E METAS NO PRESENTE
383.3.10 Computação
815.7 ALTERAÇÃO DO SISTEMA TEMPORAL
393.4 SÍNTESE
825.8 ATIVIDADE REFLEXIVA TRANSCENDENTE AO 5.8 ATIVIDADE REFLEXIVA TRANSCENDENTE AO
40CAPÍTULO IV - METODOLOGIA
835.9 EXPERIÊNCIA AUTOTÉLICA
414.1 TEMA, PROCEDIMENTO E PROBLEMATIZAÇÕES
84CAPÍTULO VI - RESULTADOS E DISCUSSÃO
424.2 BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DO MÉTODO RICHMAN (1985)
85CONCLUSÃO
434.3 BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DO MÉTODO LE CORRE (2002)
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