Education and Learning

Formação contínua

o fortalecimento da dupla gestora na Educação InfantilBy Kelly Szabo

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Length6h 28m

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Resultado da pesquisa de Doutorado, orientada pela Professora Doutora Vera M. N. S. Placco, que teve como objetivo geral compreender quais são os indícios de impacto da formação contínua na atuação de duplas gestoras envolvidas na Educação da Primeira Infância, constituídas pelos cargos de Coordenadora Pedagógica (CP) e diretora. O foco foi a formação contínua, com vistas à qualificação das ações da gestão em prol da melhoria da qualidade da educação. Algumas hipóteses foram inicialmente apresentadas: a) as diretoras participantes têm um olhar mais voltado à atuação administrativa, burocrática, distante das questões pedagógicas, encerrando-se em prestação de contas, documentos e supervisão do trabalho da equipe, até mesmo da CP, pois, muitas vezes, acreditam que essa ação é necessária para a constituição da parceria; b) as CP compreendem que seu papel seja de formadoras da equipe docente; no entanto, não sabem como desenvolvê-lo, pendendo mais para um olhar de ajuda, auxílio e, muitas vezes, de quem "vigia" o trabalho, sem intenção formativa; c) duplas gestoras resistentes à teorização de suas ações, talvez por não conhecerem teorias que sustentariam as reflexões sobre seu fazer, sobre sua atuação e sobre a implementação de um currículo que defende a escuta de bebês e crianças como ponto de partida para organização dos tempos, espaços e narrativas que compõem a Educação Infantil.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length6 hrs 28 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateApr 9, 2026

LanguagePortuguese

1Introduction

236.4.1 Questionário

2AGRADECIMENTOS

246.4.2 Rodas de Conversa

3LISTA DE SIGLAS

256.4.3 Entrevista semiestruturada

41 INTRODUÇÃO

266.5 O cenário pesquisado

52.1 Revisão dos estudos realizados sobre o tema e suas contribuições para a pesquisa

276.6 Procedimentos de análise

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62.1.1 Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações (TEDE)

287.1 Sobre as participantes das Rodas de Conversa

72.1.2 Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES

297.1.1 Apresentação das CP

82.1.3 Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)

307.1.2 Apresentação das diretoras

92.2 Os achados das pesquisas e suas contribuições para essa tese

317.2 Sobre as participantes das entrevistas

103.1 Concepção de Infâncias – sempre foi assim?

327.2.1 Apresentação da Dupla Gestora 3

113.2 Aspectos abordados no Currículo da Cidade de São Paulo: Educação Infantil

337.2.2 Apresentação da Dupla Gestora 6

123.3 Sobre a docência na Educação Infantil

347.3 Eixo 1 – As atribuições das CP segundo percepção das diretoras e CP participantes

134.1 Formação – os conceitos que circundam essa ação

357.4 Eixo 2 – As atribuições das diretoras segundo percepção das CP e diretoras participantes

144.2 Formação e experiência

367.5 Eixo 3 – Formação contínua para a dupla gestora e para a equipe docente

154.3 Gestão Escolar – princípios de colaboração e liderança

377.6 Eixo 4 – A atuação da dupla: embates e avanços

165.1 O Projeto Infâncias em Foco na formação da duplas gestoras

387.7 Eixo 5 – A formação contínua para a dupla e seus impactos segundo a perspectiva de CP e diretoras

175.2 Atribuições legais das diretoras: o Decreto Municipal de SP, nº 54.453/2013

39CONSIDERAÇÕES FINAIS

185.3 Atribuições legais das CP: o Decreto Municipal de SP, nº 54.453/2013

40APÊNDICES

196.1 Pesquisa qualitativa

41APÊNDICE A – Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

206.2 Aproximação com as participantes

42APÊNDICE B – Questionário de perfil para elaboração de Tese de Doutorado – PUC/SP – 2020 – Participantes das Rodas de Conversa

216.3 Seleção de participantes

43APÊNDICE C – Quadros-síntese com as palavras mais frequentes e similaridades encontradas nas RC e entrevistas

226.4 Produção de Dados

44ANEXOS: ANEXO A – DIMENSÕES PRÁTICAS DA GESTÃO ESCOLAR – MATERIAL PRODUZIDO NO ÂMBITO DO PROJETO INFÂNCIAS EM FOCO – CE CEDAC – 2020.

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