Educación para la inclusión o educación sin exclusiones
By Gerardo Echeita
Length8h 45m
About this audiobook
La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales. Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva.
Audiobook details
Rating★★★★ 4.3 (17)
Includes Amazon, Goodreads
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 45 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 21, 2016
LanguageSpanish
Table of contents
1Título
2Prólogo a la 3.ª edición de Gerardo Echeita
3Prólogo a la 1.ª edición de Mel Ainscow
4Introducción
51. La “Educación Especial” a examen: Definiciones y respuestas
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6La calidad de vida de las personas con discapacidad como criterio de evaluación de la contribución de la “educación especial”
7La “educación especial” a examen. La perspectiva individual dominante: presupuestos básicos y consecuencias
8Hacia un cambio de perspectiva. El enfoque educativo o contextual en la educación especial. El Informe Warnock y la Declaración de Salamancia
9Consecuencias esperadas. ¿Por la equidad a la calidad de la enseñanza?
102. La “Educación Especial”, un ámbito que se resiste a cambiar
11Pervivencia de las etiquetas
12Sobre la doble red de centros: de integración y de no-integración
13“¿Integración? ¡Si claro,….! Pero… no para todos, no en todas las etapas y preferiblemente ni en mi centro ni en mi aula”
14Sobre los centros de educación especial
15De la educación especial a la educación inclusiva
163. ¿Por qué hablamos de Educación Inclusiva? La inclusión educativa como prevención para la exclusión social
17Inclusión y exclusión escolar.Inclusión y exclusión social
18De la exclusión escolar a la inclusión educativa: un camino compartido
19Para entender la realidad que nos preocupa. Perspectivas o enfoques educativos a la hora de atender a la diversidad del alumnado
20Educación inclusiva. Algo más que un derecho y un lugar
21La educación inclusiva como educación para todos
22La educación inclusiva como participación
23La educación inclusiva como valor
24La educación inclusiva como garantía social
25Aliados para un mismo fin.
26Para avanzar hacia una educación más inclusiva
27La educación inclusiva como “chivato” del sistema educativo
284. Educación de calidad para todos. Ambitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo
29El concepto de “barreras para el aprendizaje y la participación”. Una palanca para mover el mundo
30Enseñar y aprender en una escuela para todos. Ambitos de intervención:
31Inteligencias múltiples. Afectos, emociones y relaciones en la escuela
32Diversidad, diferencia, enseñanza adaptativa y adaptaciones curriculares
33Colaboración, apoyo y ayuda. Crear redes para afrontar la complejidad y el riesgo
34Escuelas eficaces, procesos de mejora y cultura escolar
35Competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo
365. Explorando la nueva perspectiva: propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa
37Estudios comparativos, importancia del contexto y concepto de “perspectiva” en los análisis sobre el significado de “educación inclusiva”:
38Dimensiones y preguntas para una indagación crítica
39Importancia de la indagación colaborativa del profesorado
40Estructura del Index for Inclusion: Dimensiones, secciones, indicadores y preguntas
41Utilización del Index en los centros escolares
42Página de créditos
43Un perro en mi escuela
Series
La gran estafaJuan Andrés Guzmán, Juan Andrés Guzmán, Mónica González, Juan Pablo Figueroa, Gregorio Riquelme18h 45m4.5 (133)$17 · $0.00
Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribirStanley L. Swartz8h 42m4.8 (12)$9 · $0.00
La mala educaciónFernando Atria6h 37m4.4 (15)$6 · $0.00
La construcción de la mente: Cómo se desarrolla la teoría de la menteHenry Wellman M.19h 21m$13 · $0.00
Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
Una habitación propiaVirginia Woolf4h 11m4.4 (279.7K)$24 · $0.00
El DhammapadaBuda Gautama2h 24m4.4 (35K)$12 · $0.00
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m4.3 (2.8K)$8 · $0.00
Tratado De Medicina Oculta Y Magia Practica En EspañolAun Weor8h 20m4.4 (452)$13 · $0.00
Burro GenioVictor Villasenor12h 18m4.3 (3.7K)$29 · $0.00
TimeoPlatón4h 22m4.2 (15.1K)$9 · $0.00
Desde el nacimiento hasta los 5 añosMary D. Sheridan2h 18m4.3 (287)$13 · $0.00
La utilidad de lo inútilNuccio Ordine, Jordi Bayod Brau (Translator)4h 37m4.2 (7.4K)$12 · $0.00
Lettres De Madame De Sévigné By Marquise De Marie De Rabutin-chantal Sévigné.Marie De Rabutin-chantal Sévigné. , Javier Tavera Mas.27h 5m4.1 (3K)$8 · $0.00
Mi primer año como docenteTodd Whitaker, Madeline Whitaker, Katherine Whitaker4h 26m4.2 (474)$19 · $0.00
Ética a EudemoAristóteles5h 27m4.1 (2.2K)$0.60 · $0.00
Las nubesAristófanes2h 6m3.9 (16K)$0.60 · $0.00
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