
Deficiência Intelectual
inclusão, práticas pedagógicas e aprendizagemBy Vaneilde Alves Leite PiculiLength3h 31m
About this audiobook
A Educação Especial numa perspectiva inclusiva atualmente tem sido um assunto recorrente em nossa sociedade.
A efetivação com eficácia à Educação Inclusiva nas instituições escolares demanda uma mudança de olhar e postura de todos os envolvidos no processo educacional.
Ser educador nesse contexto é um desafio, mas, sobretudo, um privilégio. No entanto, o reconhecimento das diferenças para a garantia da aprendizagem exigirá dos educadores novas formas de trabalho e práticas pedagógicas que atendam às reais necessidades dos educandos, respeitando suas particularidades e especificidades.
Além da necessidade de atualização constante, do surgimento de grandes mudanças e transformações no sistema educacional brasileiro, analisar o próprio fazer no cotidiano escolar é condição obrigatória para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas.
O fazer pedagógico, nessa ótica, requer dos educadores a construção de um trabalho que focalize o educando como protagonista de sua aprendizagem, valorizando-o e acreditando ser possível que todos aprendam.
A escola é o espaço onde também acontecem as interações, as trocas e as construções significativas entre os sujeitos.
É convivendo com a diferença que as crianças crescem, se afirmam e se constituem.
Você é nosso convidado a descobrir, através desta obra, como está acontecendo o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas no município de Pinheiros/ES.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 31 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 13, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21. INTRODUÇÃO
32. REFERENCIAL TEÓRICO
42.1 INCLUSÃO: DIREITO AO ACESSO, A PERMANÊNCIA E À APRENDIZAGEM
52.2 A EDUCAÇÃO ESPECIAL À LUZ DA LEGISLAÇÃO
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62.3 PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS E A APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS
73. METODOLOGIA
83.2 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “VILA NOVA” – CARACTERIZAÇÃO
94. ANÁLISE DOS DADOS E APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
104.1 O PERFIL DOS SUJEITOS DA PESQUISA
114.2 COLETA DE DADOS: OBSERVAÇÕES DO COTIDIANO ESCOLAR DA SALA REGULAR
124.3 OBSERVAÇÕES DO COTIDIANO ESCOLAR NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
134.4 ENTREVISTAS
144.4.1 ENTREVISTA COM O PROFESSOR 1 DA SALA DE AULA REGULAR
154.4.2 ENTREVISTA COM O PROFESSORA 2 DA SALA DE AULA REGULAR
164.4.3 ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
174.4.4 ENTREVISTA COM A EQUIPE PEDAGÓGICA
184.5 PLANO DE INTERVENÇÃO E SUGESTÃO DE ATIVIDADES
194.6 PERCEPÇÃO DOS DOCENTES SOBRE A INCLUSÃO
20CONSIDERAÇÕES FINAIS