Educação Especial Em Matemática
By Queiroz & Albuquerque
Length3h 51m
About this audiobook
A origem deste trabalho se deu a partir de questionamentos que passamos a fazer sobre a importância das práticas de estágio para a formação do professor de matemática. Esta pesquisa está voltada para as ciências da educação e da matemática, e reúne duas áreas do conhecimento ligadas entre si: o estágio curricular supervisionado e a educação especial inclusiva. Ela tem o objetivo de investigar como as práticas educativas inclusivas vivenciadas na disciplina de estágio curricular supervisionado contribuem para a formação do graduando de matemática. Essa pesquisa é baseada no relato reflexivo de práticas educativas inclusivas que foram vivenciadas numa escola da rede pública de ensino e numa instituição de atendimento educativo especializado, localizadas no município de Bragança, PA. À medida que relatamos essas práticas educativas inclusivas, analisamos reflexivamente os conteúdos das aulas e dos diálogos entre educadores e educandos que foram observados em seus ambientes de interação inclusiva. Com o objetivo de colaborar para o debate da educação especial, apresentamos este trabalho "inacabado", que até aqui foi construído por meio dos diálogos e das relações humanas vivenciadas entre educadores e educandos em suas práticas de ensino-aprendizagem inclusivas. Trata-se de uma investigação voltada para um tema ainda pouco abordado na academia por conta de preconceitos e por não ser ainda uma das prioridades entre as linhas de pesquisa das instituições financiadoras. Esperamos que todos os leitores desta obra possam futuramente colaborar com críticas e sugestões sem as quais não seria possível construir novos conhecimentos a respeito da educação especial.
Audiobook details
GenreScience and Nature, Education and Learning
Length3 hrs 51 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 29, 2018
LanguagePortuguese
Table of contents
1EDUCAÇÃO ESPECIAL EM
2REVISÃO:Marcos Lázaro de Souza Albuquerque
3PREFÁCIO
4xii
5INTRODUÇÃO
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6(1921-1977) e das teorias cognitivas da aprendizagem de
7À medida que relatamos essas experiências, analisamos
81 –O ESTÁGIO
9O movimento de valorização da pesquisa no
101220 horas por meio de um grupo de disciplinas práticas
11PARFOR, as disciplinas de estágio proporcionam aos
12Esparta na Grécia Antiga, o Estado realizava avaliações
13Mas, o processo de inclusão no Brasil ainda é
142 – METODOLOGIA
15(LIMA, 2001, apud PIMENTA E LIMA 2009, p. 47).
16Escola Estadual de ensino Fundamental e Médio
173 – O RELATO
18Apesar dos
193.1 Caracterização da escola escolhida
203.3 A vivência no estágio
21Enquanto era realizado o estágio na Escola
22No primeiro dia de estágio, ocorrido na
23Dispostos a cumprir uma carga-horária de
24Com cartolinas, lápis coloridos e pinceis, os estudantes
25Ainda que
26Aprenderam a comprar e vender, a passar
273.3.2 A vivência na instituição especializada
28Em seguida, a aula interativa foi prosseguida
29Novamente, uma classe composta por dois
30“brincavam” com os números até que realizassem os
314 – CONTRIBUIÇÕES DO
32Em relação à coletividade da classe, os pares
33CONSIDERAÇÕES FINAIS
34Os momentos que tivemos ao longo da
35confrontação entre Adorno e Deleuze. In: Revista
36GLAT, R. e DUQUE, M. A. Convivendo com filhos
37MIGNOT, Ana ChrystinaVenancio; CUNHA, Maria
38PALANGANA, I. Desenvolvimento e aprendizagem
39POLONIA, Ana da Costa; DESSEN, Maria Auxiliadora.
40Bragança Pará, 2012.
41257 f. Tese (Doutorado em Educação) –Programa de Pós-
Darwin sem frescuraPirula, Reinaldo José Lopes6h 14m4.5 (2.8K)$9 · $0.00
O Homem, Esse Desconhecido (Traduzido)Alexis Carrel10h 46m4.4 (1.1K)$7.90 · $0.00
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Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
O Homem EternoAlexandre Marcondes3h 10m4.8 (3.9K)$5 · $0.00
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Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
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