Contribuições da Psicologia Escolar para a formação de professores
um olhar para a disciplina Psicologia da EducaçãoBy Ana Karina Amorim Checchia
Length13h 25m
About this audiobook
Este livro centra-se nas contribuições da Psicologia Escolar para a formação inicial de professores, tendo a disciplina Psicologia da Educação como expressão de discussões relativas ao processo de escolarização, incluindo-se as relações intersubjetivas que configuram o cotidiano escolar. Com base em uma perspectiva crítica no campo da Psicologia Escolar, preconiza-se, neste livro, a relevância de que a disciplina Psicologia da Educação seja concebida como importante aliada na luta pela humanização das relações escolares e pela Educação democrática e de qualidade. O livro é um convite para a proposição da disciplina Psicologia da Educação alicerçada em discussões no campo da Psicologia Escolar voltadas para a explicitação do caráter ideológico de teorizações psicológicas naturalizantes e para a problematização de reducionismos e preconceitos que atravessam as relações escolares, com os quais nós, profissionais da Psicologia e da Educação, não podemos compactuar.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length13 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 27, 2020
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2Agradecimentos
3AULA DE VOO
4Prefácio
5Apresentação
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6CAPÍTULO 1
7Introduzindo Questões sobre a Disciplina Psicologia da Educação na Formação Inicial de Professores
81.1 A utilização dos termos Psicologia Escolar e Psicologia da Educação neste trabalho
91.2 A inserção da Psicologia na formação inicial de professores
101.3 A disciplina Psicologia da Educação e suas contribuições para a formação de professores
111.4 Explicitação do objetivo desta pesquisa
12CAPÍTULO 2
13O Referencial Teórico que Embasa a Pesquisa: uma Perspectiva Crítica em Psicologia Escolar
142.1 Uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar fundamentada no pensamento marxista
152.2 O questionamento do reducionismo de fenômenos social e historicamente constituídos ao âmbito individual, no campo da Psicologia Escolar : 2.2.1 O caráter ideológico do reducionismo de questões sociais ao âmbito individual
162.3 Para além do reducionismo: uma mudança de foco na Psicologia Escolar
172.3.1 Da centralidade do indivíduo para a análise do processo de escolarização e das relações entre os sujeitos na vida diária escolar
182.3.1.1 Dimensões social, política e institucional do processo de escolarização
192.3.1.2 A dimensão relacional: relações entre os sujeitos no dia a dia escolar: CAPÍTULO 3
20Caminhos Percorridos na Pesquisa de Campo: Trajetória e Desafios deste Processo de Investigação
213.1 Considerações sobre os participantes da pesquisa e os procedimentos utilizados
223.2 Trajetória e desafios do trabalho de campo
23CAPÍTULO 4
24A Disciplina Psicologia da Educação na Pesquisa de Campo
254.1 Contextualização das disciplinas Psicologia da Educação A e B
264.1.1 Estrutura geral do curso de Licenciatura em Pedagogia e das demais Licenciaturas
274.1.2 Trajetória e referencial teórico das docentes das disciplinas investigadas
284.1.3 Aspectos referentes à estrutura das disciplinas
294.2 Disciplina Psicologia da Educação como expressão de contribuições da Psicologia Escolar para a formação de professores
304.2.1 O fracasso escolar em discussão
314.2.1.1 O questionamento de tradicionais explicações sobre o fracasso escolar
324.2.1.2 Elementos sociais, políticos e institucionais envolvidos na produção do fracasso escolar
334.2.1.3 Fracasso escolar e formação de professores
344.2.2 A queixa escolar
354.2.2.1 A problematização da queixa escolar
364.2.2.2 Queixa escolar e medicalização da Educação (a patologização da queixa escolar)
374.2.3 Relações intersubjetivas que constituem e são constituídas na vida diária escolar
384.2.4 Contribuições da disciplina Psicologia da Educação para a formação de professores, segundo os participantes da pesquisa: CAPÍTULO 5
39Considerações Finais: Referências
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetizaçãoArtur Gomes de Morais8h 44m4.8 (1.5K)$6.99 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48m4.6 (682)$6 · $0.00
Em defesa da escolaJan Masschelein, Maarten Simons5h 26m4.6 (726)$6.99 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m4.5 (543)$5 · $0.00
O homem e seus símbolosCarl G. Jung, Joseph L. Henderson, M.-L. von Franz, Aniela Jaffé, Jolande Jacobi, John Freeman14h 50m4.4 (156.9K)$14 · $0.00
Avaliação MediadoraJussara Hoffmann4h 43m4.4 (2.7K)$9 · $0.00
Para além da aprendizagem - Educação democrática para um futuro humanoGert Biesta5h 57m4.5 (278)$5.99 · $0.00
Piaget, Vigotski, WallonYves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas5h 10m4.3 (3.4K)$4.99 · $0.00
Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e VigotskiIsilda Campaner Palangana6h 7m4.4 (513)$4.99 · $0.00
Teoria Queer: Um aprendizado pelas diferençasRichard Miskolci2h 36m4.4 (707)$4.99 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m4.4 (355)$8 · $0.00
Bourdieu & a EducaçãoCláudio M. Martins Nogueira, Maria Alice Nogueira4h 39m4.4 (319)$7 · $0.00
Competência pedagógica do professor universitárioMarcos Tarciso Masetto6h 14m4.4 (271)$9 · $0.00
Quando eu voltar a ser criança - Edição revistaJanusz Korczak6h 41m4.4 (288)$5.99 · $0.00
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