Education and Learning

Contribuições da Psicologia Escolar para a formação de professores

um olhar para a disciplina Psicologia da EducaçãoBy Ana Karina Amorim Checchia

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

Try for $0.00 Get for $16

Length13h 25m

About this audiobook

Este livro centra-se nas contribuições da Psicologia Escolar para a formação inicial de professores, tendo a disciplina Psicologia da Educação como expressão de discussões relativas ao processo de escolarização, incluindo-se as relações intersubjetivas que configuram o cotidiano escolar. Com base em uma perspectiva crítica no campo da Psicologia Escolar, preconiza-se, neste livro, a relevância de que a disciplina Psicologia da Educação seja concebida como importante aliada na luta pela humanização das relações escolares e pela Educação democrática e de qualidade. O livro é um convite para a proposição da disciplina Psicologia da Educação alicerçada em discussões no campo da Psicologia Escolar voltadas para a explicitação do caráter ideológico de teorizações psicológicas naturalizantes e para a problematização de reducionismos e preconceitos que atravessam as relações escolares, com os quais nós, profissionais da Psicologia e da Educação, não podemos compactuar.

Psychological Rebellion Identity Dystopian

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length13 hrs 25 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateAug 27, 2020

LanguagePortuguese

1Introduction

2Agradecimentos

3AULA DE VOO

4Prefácio

5Apresentação

Show all chapters

6CAPÍTULO 1

7Introduzindo Questões sobre a Disciplina Psicologia da Educação na Formação Inicial de Professores

81.1 A utilização dos termos Psicologia Escolar e Psicologia da Educação neste trabalho

91.2 A inserção da Psicologia na formação inicial de professores

101.3 A disciplina Psicologia da Educação e suas contribuições para a formação de professores

111.4 Explicitação do objetivo desta pesquisa

12CAPÍTULO 2

13O Referencial Teórico que Embasa a Pesquisa: uma Perspectiva Crítica em Psicologia Escolar

142.1 Uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar fundamentada no pensamento marxista

152.2 O questionamento do reducionismo de fenômenos social e historicamente constituídos ao âmbito individual, no campo da Psicologia Escolar : 2.2.1 O caráter ideológico do reducionismo de questões sociais ao âmbito individual

162.3 Para além do reducionismo: uma mudança de foco na Psicologia Escolar

172.3.1 Da centralidade do indivíduo para a análise do processo de escolarização e das relações entre os sujeitos na vida diária escolar

182.3.1.1 Dimensões social, política e institucional do processo de escolarização

192.3.1.2 A dimensão relacional: relações entre os sujeitos no dia a dia escolar: CAPÍTULO 3

20Caminhos Percorridos na Pesquisa de Campo: Trajetória e Desafios deste Processo de Investigação

213.1 Considerações sobre os participantes da pesquisa e os procedimentos utilizados

223.2 Trajetória e desafios do trabalho de campo

23CAPÍTULO 4

24A Disciplina Psicologia da Educação na Pesquisa de Campo

254.1 Contextualização das disciplinas Psicologia da Educação A e B

264.1.1 Estrutura geral do curso de Licenciatura em Pedagogia e das demais Licenciaturas

274.1.2 Trajetória e referencial teórico das docentes das disciplinas investigadas