Education and Learning

Conforto e Educação

Conforto Ambiental para além do esperadoBy Anna Persia Rodrigues Bastos

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length4h 25m

About this audiobook

Tendo como linha mestra as condições de conforto ambiental, o propósito deste estudo esteve circunscrito na busca de contribuir para o repensar dos espaços educacionais, possibilitando a inclusão da diversidade humana. Os resultados permitiram delinear os caminhos que os espaços educacionais podem tomar para se tornar um espaço inclusivo, fortalecido pela diversidade e acolhedor para todo o humano. Conclui-se com este estudo que o espaço físico da Educação ocupa um lugar importante no processo de inclusão de todos e que o conforto ambiental tem um papel fundamental. A possibilidade de melhorar os aspectos de conforto ambiental através da utilização de áreas verdes é verídica e o espaço de convivência dentro de instituições de ensino, com o objetivo de facilitar a inclusão de todos, é de enorme valia para o processo educativo.

Nature & Wilderness Psychological Healing

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 25 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 8, 2022

LanguagePortuguese

1Introduction

2INTRODUÇÃO - ANTES DE MAIS NADA...

3PRIMEIRA PARTE

4CAPÍTULO I - CONFORTO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO: PARA ALÉM DO ESPERADO

5CAPÍTULO II - ESPAÇO. LUGAR. AMBIENTE: DO QUE VAMOS TRATAR?

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6CAPÍTULO III - CONSTRUÇÕES DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS

7SEGUNDA PARTE - Construções dos Espaços Universitários no Brasil do século XX

8CAPÍTULO II - SURGIMENTO DAS UNIVERSIDADES E SUAS CONSTRUÇÕES

9CAPÍTULO III - A UNIVERSIDADE, SUA LOCALIZAÇÃO E A ESPACIALIDADE

10TERCEIRA PARTE

11CAPÍTULO I - PENSANDO O CONFORTO AMBIENTAL DOS ESPAÇOS EDUCACIONAIS

12CAPÍTULO II - CONFORTO AMBIENTAL, DIVERSIDADE E INCLUSÃO EDUCACIONAL

13CAPÍTULO III - TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO INSTRUMENTO DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

14CAPÍTULO IV - CONFORTO AMBIENTAL NA TRANSVERSALIDADE: O JARDIM SENSORIAL COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA DE INSTITUIÇÃO DE ENSINO

15UMA PESQUISA PARA CONHECER ...

16OBJETIVO GERAL

17OBJETIVOS ESPECÍFICOS

18MATERIAL E MÉTODOS

19SUJEITOS

20Docentes e discentes do curso de Arquitetura e Urbanismo/ Desenho Industrial

21Profissionais das Escolas visitadas

22OS ESPAÇOS ESCOLARES VISITADOS

23Escola A:

24Escola B:

25MÉTODOS

26Pesquisa bibliográfica

27Pesquisa participativa

28Fase 1: Exploratória

29Fase 2: Estágio à docência

30Fase 3: Oficinas

31Fase 4: Grupo de trabalho para projetar o espaço e finalização do processo de criação do projeto para a construção, na UFF, de um Jardim Sensorial como Tecnologia Assistiva em espaço de convivência para a inclusão de todos, baseado nos princípios do conforto ambiental.

32Fase 5: Construção do Blog

33RESULTADOS E DISCUSSÃO

34Resultados

35Fase 1: Exploratória

36Fase 2: Estágio à docência

37FASE 3: Oficinas

38Fase 4: Grupo de trabalho para projetar o espaço e finalização do processo de criação do projeto para a construção, na UFF, de um Jardim Sensorial como Tecnologia Assistiva em espaço de convivência para a inclusão de todos, baseado nos princípios do conforto ambiental.

39FASE 5: Construção do blog “Reconstruindo Escolas”

40DISCUSSÃO

41CONSIDERAÇÕES FINAIS

42CONCLUSÕES

43LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS