Análise da qualidade na gestão da produção do acesso ao conhecimento
estudo aplicado a um curso superior de ciências contábeisBy Daniel Mello
Length7h 4m
About this audiobook
O presente estudo faz uma avaliação da qualidade no processo de gestão da produção do acesso ao conhecimento contábil. Este estudo aborda uma revisão histórico-conceitual acerca da evolução do ensino e do surgimento das Instituições de Ensino Superior – IES, no Brasil, ficando evidenciada a necessidade de uma gestão profissionalizada do ensino superior, face à exigência imposta pelo meio. Nesse contexto, o coordenador de curso, por suas atribuições ligadas ao ensino e à administração, assume a condição de gestor do mesmo, em especial, por meio dos instrumentos estratégicos da IES e do próprio curso, ou seja: o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI; o Projeto Político Institucional – PPI e aquele adotado pelos cursos e sob gestão do coordenador, ou seja, o Projeto Político e Pedagógico – PPP. Na sequência, faz-se um amplo estudo em torno do tema qualidade, em seus aspectos conceituais, pelo qual, fica caracterizada a importância da qualidade do processo e do produto, especialmente no que pertence à produção do acesso ao conhecimento científico e tecnológico. Apresenta-se, ainda, uma análise aprofundada de um caso específico a partir do modelo analítico escolhido. O instrumental aplicado foi tabulado e analisado pelo que, pode-se avaliar a gestão do curso, à luz dos critérios do PNQ. A tabulação e análise dos dados da pesquisa de campo revelaram que a gestão do curso em estudo, de um modo geral, muito embora possua estratégias condizentes com os anseios e necessidades da sociedade no que diz respeito ao profissional a ser formado, estabelecidos no PPP do curso, não adota critérios profissionais para a gestão do citado curso, o que por si só, prejudica sobremaneira a qualidade da gestão e por consequência a qualidade do egresso (processo e produto).
Palavras-Chave: Ensino superior, ensino da contabilidade, qualidade no ensino, gestão da qualidade
Audiobook details
GenreBusiness and Economics
Length7 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 6, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1INTRODUÇÃO
312.3 - O curso de Ciências Contábeis da UFBA – Base legal e histórico
21. O PROBLEMA
322.4 - Os critérios avaliativos da qualidade da gestão do ensino contábil, na visão da coordenação do curso de Ciências Contábeis da UFBA
31.1 - Contextualização e Formulação do Problema de Pesquisa
332.4.1 - Objetivos do curso de Ciências Contábeis
41.2 - Objetivos
342.4.2 - Perfil Profissiográfico do Egresso
51.2.1 - Objetivo Geral
352.5 - Marco Conceitual
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61.2.2 - Objetivos Específicos
362.6 - Marco Operacional
71.3 - Justificativa
372.7 - Hipótese
81.4 - Divisões do Estudo
382.7.1 - Hipótese de pesquisa
92. MARCO TEÓRICO
392.7.2 - Hipóteses Alternativas
102.1 - Revisão da Literatura
403. METODOLOGIA
112.1.1 - Histórico, conceituação e finalidade das IES
413.1 - Tipos e Métodos de Pesquisa
122.1.1.1 - Histórico das IES no Brasil
423.2 - Universo e Amostra
132.1.1.2 - Conceitos e finalidades das IES
433.3 - Técnicas de Coleta de Dados
142.1.2 - Gestão universitária
443.4 - Técnicas de Análise e Processamento dos Dados
152.1.2.1 - O processo de gestão
454. DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS
162.1.2.2 - A gestão das IES
464.1 - Resultados dos aspectos investigados
172.1.2.3 - O coordenador de curso como gestor
474.1.1 - Liderança
182.1.3 - A qualidade e a gestão da qualidade no processo educacional
484.1.2 - Estratégia e Planos
192.1.3.2 - Conceituações sobre qualidade
494.1.3 - Clientes
202.1.3.3 - Qualidade em serviços
504.1.4 - Sociedade
212.1.3.4 - A gestão da qualidade na produção do acesso ao conhecimento
514.1.5 - Informações e Conhecimento
222.1.4 - O ensino das ciências contábeis no Brasil: 2.1.4.1 - Histórico do curso de ciências contábeis
524.1.6 - Pessoas
232.1.5 - As regulamentações e o processo de avaliação das IES
534.1.7 - Processos
242.1.5.1 - O surgimento da avaliação das IES
544.1.8 - Resultados
252.1.5.2 - Conceituações de avaliação institucional
554.2 - Resumo Geral dos Aspectos Investigados
262.1.5.3 - A regulamentação atual acerca da avaliação institucional
564.3 - Aspectos Positivos e Negativos do Processo de Gestão do Curso à Luz dos Critérios do PNQ e Sugestões de Estratégias para o Desenvolvimento
272.1.6 - Os critérios de qualidade a partir do modelo PNQ
574.3.1 - Pontos positivos e pontos negativos identificados na gestão do curso de Ciências Contábeis da UFBA, na perspectiva da coordenação
282.1.6.1 - O Prêmio Nacional da Qualidade – PNQ
584.3.2 - Estratégias de desenvolvimento
292.1.6.2 - Excelência na gestão
595. CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES
302.2 - Breve histórico da UFBA – Texto extraído do PDI/UFBA (2004-2008): 2.2.1 - Missão e objetivos
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