Os desafios vivenciados pela CREDE 15 na implementação do projeto professor aprendiz
um olhar para a mobilização dos professores formadoresBy Antonia Vera Lúcia da Silva
Length5h 19m
About this audiobook
A presente obra foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A partir das evidências levantadas pelo caso de gestão, buscou-se compreender como a Célula de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem (CEDEA), na Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (CREDE 15), pode avançar na implementação do Projeto Professor aprendiz. Assim, estabeleceu-se a seguinte questão de pesquisa: como a CEDEA pode avançar na implementação do Projeto Professor Aprendiz na CREDE 15? Os objetivos propostos para a compreensão desse caso de gestão foram: i) descrever como ocorreu a implementação do Projeto Professor Aprendiz na CREDE 15; ii) analisar os desafios vivenciados na implementação do Projeto Professor Aprendiz; iii) propor um plano de ação que fortaleça a implementação do Projeto Professor Aprendiz na CREDE 15. Para tanto, adotamos como metodologia o estudo de caso com abordagem qualitativa, por se tratar de um fenômeno social inserido em um contexto real e possibilitar a interação com os envolvidos no processo para uma melhor descrição, interpretação e análise do caso.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 29, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2INTRODUÇÃO
31. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA E SEUS DESDOBRAMENTOS NO ESTADO DO CEARÁ
41.1 O PROJETO PROFESSOR APRENDIZ NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL E NO CEARÁ
51.2 A COORDENADORIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO (CREDE 15) NA ESTRUTURA DA SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ (SEDUC)
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61.3 HISTÓRICO DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ NA CREDE 15
71.3.1 OS DESAFIOS VIVENCIADOS PELA CREDE 15 NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ
81.3.2 EVIDÊNCIAS QUE JUSTIFICAM O ESTUDO PROPOSTO NESTE CASO DE GESTÃO
92. ANÁLISE TEÓRICA E PRÁTICA DO MODELO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PROPOSTA PELO PROFESSOR APRENDIZ
102.1 A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA E OS SABERES DOCENTES
112.2 O PROTAGONISMO DOCENTE NA FORMAÇÃO CONTINUADA E O PAPEL DO PROFESSOR COMO FORMADOR DE SEUS PARES
122.3 PERCURSO METODOLÓGICO: 2.3.1 COLETA DE DADOS
132.4 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS DA PESQUISA
142.4.1 CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA E AS CONTRIBUIÇÕES DAS FORMAÇÕES PROMOVIDAS ATRAVÉS DO PROFESSOR APRENDIZ NA CREDE 15
152.4.2 O PROTAGONISMO DOCENTE E O PAPEL DO PROFESSOR COMO FORMADOR DE SEUS PARES CONSIDERANDO SUAS POTENCIALIDADES E DESAFIOS
163. PLANO DE AÇÃO EDUCACIONAL (PAE): POSSIBILIDADES DE AVANÇOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ
173.1 INCLUSÃO DO PLANEJAMENTO DAS FORMAÇÕES NA HORA ATIVIDADE DOS PROFESSORES FORMADORES
183.2 CRIAÇÃO DE COMUNIDADES DE PRÁTICA NAS ESCOLAS E DE UM GRUPO DE FORMAÇÃO DOS FORMADORES MEDIADO PELA CREDE 15
193.3 REALIZAÇÃO DAS FORMAÇÕES DO PROFESSOR APRENDIZ NAS ESCOLAS A PARTIR DA COMUNIDADES DE PRÁTICA
203.4 PROMOÇÃO DE UM SEMINÁRIO ANUAL PARA DIVULGAR O PROJETO PROFESSOR APRENDIZ NAS ESCOLAS DA CREDE 15
213.5 SOLICITAÇÃO À SEDUC PARA A MANUTENÇÃO EM 2021 DO ORÇAMENTO FINANCEIRO PROPOSTO PARA LOGÍSTICA DAS FORMAÇÕES NO ANO DE 2020
22CONSIDERAÇÕES FINAIS
23APÊNDICE A - ROTEIRO PARA ENTREVISTA ESTRUTURADA COM OS TÉCNICOS DA CREDE 15 RESPONSÁVEIS PELA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ
24APÊNDICE B - ROTEIRO DE ENTREVISTA ESTRUTURADA COM PROFESSORES FORMADORES DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ NA CREDE 15
25APÊNDICE C - ROTEIRO DE ENTREVISTA ESTRUTURADA COM PROFESSORES CURSISTAS DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ NA CREDE 15
26APÊNDICE D - ROTEIRO DE ENTREVISTA ESTRUTURADA COM COORDENADORES ESCOLARES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PROFESSOR APRENDIZ NA CREDE 15
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