A questão do método em Descartes
abordagem metodológica para o ensino de Filosofia no nível médioBy Jacklene Briglia
Length6h 33m
About this audiobook
A questão do método é uma discussão antiga no meio acadêmico e ainda se constitui como um problema difícil de ser superado, de profundas resistências. Entender como e por que um filósofo ou um pensador desenvolve suas ideias e as expõe em sua obra não é tarefa muito fácil, pois o autor está sempre sujeito a diferentes e até distorcidas interpretações. O objetivo desta dissertação é compreender o método da forma expressada no pensamento do filósofo francês René Descartes em obras como: Regras para a Direção do Espírito, Discurso do Método, Meditações Metafísicas e Princípios da Filosofia, na perspectiva de que, compreendendo a questão do método a partir de Descartes, seja possível adotar caminhos ou maneiras de caminhar para buscar superar os problemas de ensino e aprendizagem atualmente enfrentados pelos professores de Filosofia. A nossa preocupação enquanto docente do ensino médio é desenvolver atividades de intervenção metodológica para o ensino de Filosofia, em virtude de determinadas questões-problemas surgidas em sala de aula. Sendo assim, para desenvolver este trabalho em Descartes e no propósito de elaborar atividades práticas e significativas para o ensino e aprendizagem de Filosofia, procuramos subsídio em trabalhos de importantes pesquisadores e estudiosos da atualidade como Cerletti, Silveira, Chitolina, Lídia Rodrigo e Sílvio Gallo que dedicam seu tempo à questão da necessidade de o professor adotar métodos de ensino de Filosofia, em especial, para o nível médio.
Audiobook details
GenrePhilosophy
Length6 hrs 33 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateOct 17, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
102.2 A DÚVIDA DO ENSINAR FILOSOFIA À CERTEZA DO APRENDER A FILOSOFAR
2INTRODUÇÃO
112.3 A EXPERIÊNCIA DO FILOSOFAR COMO MEDIAÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA
31 A QUESTÃO DO MÉTODO EM DESCARTES: TRAJETÓRIA DE UM MODO ESPECÍFICO DE PENSAR
122.4 DO PERGUNTAR FILOSÓFICO ÀS ABORDAGENS METODOLÓGICAS
41.1 TRAJETÓRIA DE VIDA, OBRAS E PENSAMENTOS DE DESCARTES
133 ABORDAGENS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA EM NÍVEL MÉDIO
51.2 PERCURSO ENTRE DÚVIDA PESSOAL E DÚVIDA METÓDICA
143.1 ABORDAGENS METODOLÓGICAS E O FAZER FILOSÓFICO ESTRATÉGICO PROBLEMATIZADO
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61.3 AS REGRAS PARA BEM CONDUZIR A RAZÃO
153.2 A IMPORTÂNCIA DO MÉTODO EM SALA DE AULA
71.4 BUSCA DE UM MÉTODO UNIVERSAL: UM CAMINHO POSSÍVEL?
163.3 AS EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM FILOSÓFICAS
82 A QUESTÃO DO MÉTODO EDUCACIONAL: EXIGÊNCIAS, CONCEPÇÕES E REALIDADE ESCOLAR
173.4 ALGUNS EXEMPLOS DE ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA AULAS DE FILOSOFIA EM NÍVEL MÉDIO
92.1 A QUESTÃO DO MÉTODO NO ENSINO DE FILOSOFIA EM NÍVEL MÉDIO: CONCEPÇÕES FILOSÓFICO-EDUCACIONAIS
18CONSIDERAÇÕES
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