Education and Learning

A Comunicação Matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019

By Fernando Araujo de Oliveira, Edda Curi

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Length3h 37m

About this audiobook

Em face dos processos de elaboração ou atualização curricular, desencadeados pela publicação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo publicou o Currículo da Cidade: Matemática (2017) que se destacou por propor diversas inovações curriculares e, dentre elas, a preocupação em abordar a Comunicação Matemática. O livro apresenta pesquisa que investigou como aparecem as propostas de comunicação matemática no currículo da cidade de São Paulo e nos materiais curriculares a ele relacionados. Tratou-se de uma pesquisa documental com abordagem qualitativa partindo da construção de fundamentação teórica para caracterizar propostas com potencial comunicativo e o levantamento bibliográfico das produções brasileiras que reafirmam a relevância do estudo proposto. Entre os resultados destacam-se as especificidades das propostas comunicativas nos documentos curriculares e exemplos de como os aspectos comunicativos se concretizam em sequências de atividades a serem desenvolvidas junto dos estudantes.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length3 hrs 37 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateFeb 8, 2023

LanguagePortuguese

1Introduction

193.3.3 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

21. APRESENTAÇÃO DA PESQUISA

203.4 ESTRUTURA DO MATERIAL CURRICULAR CADERNO DA CIDADE SABERES E APRENDIZAGENS

31.1 TRAJETÓRIA DO PESQUISADOR

213.5 CONSIDERAÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

41.2 DOCUMENTOS E MATERIAIS CURRICULARES DE MATEMÁTICA NA CIDADE DE SÃO PAULO NO PERÍODO DE 2017 A 2019

224. ANÁLISE DO DOCUMENTO CURRICULAR

51.3 RELEVÂNCIA DO ESTUDO

234.1 PARTE ESPECÍFICA DA ÁREA DE MATEMÁTICA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

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61.4 QUESTÃO, OBJETIVOS E ESTRUTURA DA PESQUISA

244.2 PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA INDICADAS NOS VERBOS APRESENTADOS NOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

72. COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA

254.3 PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA INDICADAS NOS COMPLEMENTOS APRESENTADOS NOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

82.1 A PRESENÇA DA COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA NA SALA DE AULA

264.4 PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA INDICADAS NOS OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS) APRESENTADOS NOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

92.2 CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISADORES PORTUGUESES

274.5 PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA POR EIXO

102.3 CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISADORES BRASILEIROS

284.6 CONSIDERAÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

112.4 PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA

295. PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA NOS MATERIAIS CURRICULARES: ALGUNS EXEMPLOS COMENTADOS

122.5 CONSIDERAÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

305.1 OBJETIVOS UTILIZADOS EM ATIVIDADES PROPOSTAS NO CADERNO DE SABERES E APRENDIZAGENS DO CICLO AUTORAL

133. ASPECTOS METODOLÓGICOS

315.2 EXEMPLOS DE PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA RELACIONADAS AOS VERBOS APRESENTADOS NOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

143.1 METODOLOGIA DE PESQUISA

325.3 EXEMPLOS DE PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA RELACIONADAS AOS COMPLEMENTOS APRESENTADOS NOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

153.2 PROCEDIMENTOS DE PESQUISA

335.4 EXEMPLOS DE PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA RELACIONADAS AOS OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS) APRESENTADOS NOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.

163.3 ESTRUTURA DO DOCUMENTO CURRICULAR

345.5 CONSIDERAÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

173.3.1 PARTE INTRODUTÓRIA

35CONSIDERAÇÕES FINAIS

183.3.2 PARTE ESPECÍFICA DA ÁREA DO CONHECIMENTO