Integração curricular nos cursos técnicos de nível médio

percepção dos docentes do curso de Mecatrônica do Campus Charqueadas do Instituto Federal Sul-Rio-GrandenseBy Magno Grillo

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Length3h 31m

About this audiobook

Este livro busca clarear a percepção a respeito do currículo do curso técnico de nível médio em Mecatrônica do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Campus Charqueadas, tendo como foco a sua concepção integrada de currículo, ou seja, a inter-relação de disciplinas técnicas e gerais (propedêuticas). Com o propósito de analisar e refletir sobre o currículo integrado do curso, e relacionando-o com a produção intelectual nacional acerca dessa modalidade de educação, esta obra visa a um melhor entendimento da modalidade de currículo atualmente utilizada na Rede Federal de ensino técnico e as suas implicações quando da formação do aluno técnico de nível médio do campus Charqueadas. Neste livro, o ensino médio integrado é tomado como objeto central de análise. Objetivou-se, principalmente, identificar os sentidos assumidos pela educação profissional e refletir sobre as condições de implementação dos cursos de ensino médio integrado a partir da realidade da política educacional dos cursos dos Institutos Federais de Educação. Dessa forma, elucida a percepção dos professores do que é ensino integrado, o que representa para o campus e o que proporciona para o aluno atualmente. Uma análise de questionários com professores do curso de Mecatrônica dará uma ideia de qual a percepção do docente quanto à aplicabilidade dessa modalidade de ensino, e o que representa para o Campus Charqueadas de acordo com sua visão individual.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length3 hrs 31 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateFeb 20, 2024

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2TRAJETÓRIA PESSOAL – A CAMINHADA ATÉ A PESQUISA EM EDUCAÇÃO

3O PROBLEMA DE PESQUISA

4OBJETIVOS DA PESQUISA

5OBJETIVO GERAL

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6OBJETIVOS ESPECÍFICOS

7ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DEFINIÇÕES, PRESSUPOSTOS E CONCEPÇÕES

8A ALTERAÇÃO DA LEGISLAÇÃO E O EMBASAMENTO TEÓRICO DA INTEGRAÇÃO CURRICULAR

9ENSINO MÉDIO INTEGRADO E A DIVISÃO ENTRE TRABALHO MANUAL E TRABALHO INTELECTUAL

10ENSINO GERAL INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: A CONSTRUÇÃO DA DUALIDADE TRABALHO MANUAL/INTELECTUAL NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL BRASILEIRA

11O INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE NO CONTEXTO BRASILEIRO: TRAJETÓRIAS E PERCURSOS

12O CAMPUS CHARQUEADAS E O CURSO DE MECATRÔNICA NO CONTEXTO DA IMPLANTAÇÃO DOS NOVOS CAMPI DA REDE FEDERAL

13A MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE MECATRÔNICA

14PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO IFSUL E A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA

15METODOLOGIA DA PESQUISA

16INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS

17QUADRO DE CATEGORIAS

18A ANÁLISE E DISCUSSÃO DO CONTEÚDO DOS QUESTIONÁRIOS

19A PERCEPÇÃO DOS PARTICIPANTES DA PESQUISA

20CONCLUSÕES

21APÊNDICE A – CARTA DE AUTORIZAÇÃO DA PESQUISA

22APÊNDICE B – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO