Educação E Sociedade: Temas Emergentes
By Ivo Dickmann E Aline Fátima Lazarotto (orgs.)
Length13h 12m
About this audiobook
Ao nos motivarmos construir essa coleção Educação Básica, percebemos o tamanho dos desafios enfrentados pelos educadores e educadoras no cotidiano da escola. Cada texto desse livro nos leva a refletir sobre um aspecto da práxis pedagógica, que conectada a competência profissional dos educadores e pesquisadores que compõe essa obra, elucidam o não-visto, o não-percebido, mas que agora, depois da pesquisa e análise rigorosamente científica dos dados, aparece a nós de forma mais clara e evidente. A leitura dos artigos permitirá aos leitores se aprofundar e apren-derem juntos, dialogando com os autores e autoras sobre o que lhes são comuns, sobre as diferenças, sobre a diversidade que compõe a escola, os estudantes, os pais e mães, entre tantos temas abordados que se constituem como um mosaico que se constrói com as experiências e vivências de cada um, de cada uma. Nossa esperança com esse livro e essa coleção é que consigamos dar uma contribuição para avançar na luta por uma Educação Básica de quali-dade, com educadores e educadoras comprometidas com a formação inte-gral dos estudantes e, com isso, contribuindo para a construção de um país mais justo e um planeta mais sustentável. Então, saboreie os textos, desfrute do livro, como quem se alimenta de conhecimento no processo de auto(trans)formação pessoal e profissional. Um grande abraço e força na luta! Ivo Dickmann Aline Fátima Lazarotto (organizadores)
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Spirituality and Religion
Length13 hrs 12 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 23, 2018
LanguagePortuguese
Table of contents
1Ivo Dickmann Aline Fátima Lazarotto (organizadores)
2Ed831 Educação e sociedade: temas emergentes / Ivo Dickmann, Aline Fátima Lazarotto
3APRESENTAÇÃO
4Escola construtivista
5Considerações finais
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6REFERÊNCIA
7Introdução
81 http://labeca.mae.usp.br/
9Procedimentos metodológicos e técnicos
106 Discurso com o qual concordamos epistemologicamente, mas não ideologicamente.
11Relato e discussão
12Mas vale destacar, neste caso, que o “real” registrado e apresentado
13se baseia numa exposição museológica.
14Considerações finais
15Graduação em Psicologia, Universidade Federal de Santa Catarina, Floria- nópolis/SC, 2005.
16Clézio dos Santos
17Figura 02: Desenho P
18Considerações finais
19<http://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/123346/119683>. Acesso em: 5 de mar 2018.
20em:<http://nepegeo.ufsc.br/files/2014/06/Artigo-Bruna-e-Lucas.pdf>. aces- sado em: 25 de fev de 2018.
21A escola
2221 HISTÓRICO. 2002, p.1
23A clientela
24nhecimento, foram assim elencados:
25As crianças
26Elencada essa organização, ainda é preciso lembrar as atividades di-
27Finalizando
28EUROCENTRISMO E CURRÍCULO: APONTAMENTOS PARA UMA CONSTRUÇÃO CURRICULAR NÃO EUROCÊNTRICA E DECOLONIAL
29Pensamento decolonial latino-americano: colonialidade e eurocentrismo
30Considerações finais
31<liminar.cesmeca.mx/index.php/r1/article/view/199/182>. Acesso em: 25 de fev. de 2018.
32CENTRO INTERESCOLAR DE LÍNGUAS: UM CASO DE SUCESSO NO DISTRITO FEDERAL
33Considerações finais
34v.
35Eduardo Oliveira Miranda Jefferson da Silva Moreira Quecia Silva Damascena
3660 Entrevista disponível no link: https://www.geledes.org.br/ensino-de-historia-da-africa-ainda- nao-esta-nos-planos-pedagogicos-diz-professora/
37Encruzilhadas (in)conclusivas
38FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: SIGNIFICAÇÃO DO ATO EDUCATIVO
39As Características Pedagógicas na Educação Brasileira
40Pedagogia Tecnicista
41Considerações Finais
42DUSSEL. Enrique (2001). Filosofia de lá liberación. 7. Ed. México.
43Aline Fátima Lazarotto Ivo Dickmann
44Introdução
45Educação: uma forma de intervenção no mundo
46ignorá-lo
47É apenas um diálogo que se inicia.
48José Humberto Rodrigues Cecília Maria Alves Costa
49A pulsão de morte age sorrateiramente, de forma silenciosa. Pode-
50A vida e a morte
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