Educação: Desafios Da Práxis E Formação
By Ivo Dickmann E Aline Fátima Lazarotto (orgs.)
Length9h 22m
About this audiobook
Ao nos motivarmos construir essa coleção Educação Básica, percebemos o tamanho dos desafios enfrentados pelos educadores e educadoras no cotidiano da escola. Cada texto desse livro nos leva a refletir sobre um aspecto da práxis pedagógica, que conectada a competência profissional dos educadores e pesquisadores que compõe essa obra, elucidam o não-visto, o não-percebido, mas que agora, depois da pesquisa e análise rigorosamente científica dos dados, aparece a nós de forma mais clara e evidente. A leitura dos artigos permitirá aos leitores se aprofundar e apren-derem juntos, dialogando com os autores e autoras sobre o que lhes são comuns, sobre as diferenças, sobre a diversidade que compõe a escola, os estudantes, os pais e mães, entre tantos temas abordados que se constituem como um mosaico que se constrói com as experiências e vivências de cada um, de cada uma. Nossa esperança com esse livro e essa coleção é que consigamos dar uma contribuição para avançar na luta por uma Educação Básica de quali-dade, com educadores e educadoras comprometidas com a formação inte-gral dos estudantes e, com isso, contribuindo para a construção de um país mais justo e um planeta mais sustentável. Então, saboreie os textos, desfrute do livro, como quem se alimenta de conhecimento no processo de auto(trans)formação pessoal e profissional. Um grande abraço e força na luta! Ivo Dickmann Aline Fátima Lazarotto (organizadores)
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Philosophy
Length9 hrs 22 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 23, 2018
LanguagePortuguese
Table of contents
1CONSELHO EDITORIAL
2APRESENTAÇÃO
3Referencial Teórico
4pela felicidade e as coloca da seguinte forma neste belo trecho.
5A Fragilização Psíquica como Produto do Mal Estar Social
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Metodolodia da pesquisa
7_____. Modernidade líquida. Trad. Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
8Introdução
9Procedimentos metodológicos
109 Nome fictício.
11A Coordenação
1214 Nome fictício.
1315 Mais Educação São Paulo, 2013.
14O Grêmio Estudantil
15O Conselho de Escola
16O Conselho de Classe
17nice à adolescência (FERGUSSON; LYNSKEY; HORWOOD; 1996).
18Conversas com outros/as estudantes
19Conversas com mães e pais
20Anais... São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. v. 1.
21A educação inclusiva, de
22Metodologia
23Conclusão
24Gracirene Jardim dos Santos
25Fonte: http://www.celsoantunes.com.br/1289-2/
26Quanto à vida que se vive e os sonhos que se acalanta
27Nessa perspectiva Antunes menciona que:
28Segundo Antunes (2010, p. 25-26):
29A Construção sócio-histórica da sexualidade
30LGBTFobia e heteronormatividade
31Algumas Considerações
32BUTLER, J. Undoing Gender. Routledge: New York, 2004.
33Iara Helena Voos Schmitz
34Introdução
35Desenvolvimento: algumas aproximações teóricas
36Para Vygotsky (1996 p. 44):
37Metodologia: desenvolvimento e demonstração dos resultados
38Quadro 1 – Categorias de Análise:
39Fonte: a autora (2018)
40e P5:
41Considerações finais e recomendações
42Introdução
43“paradigma
44Conclusão
45COMPREENDENDO O PROCESSO DE ACOLHIMENTO AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS
46Fundamentação teórica
47zem parte, sem exclusões (CARVALHO, 2010, p.99).
48Segundo Mantoan (2003), o argumento mais frequente dos profes-
49Procedimentos metodológicos
50Amostra
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