Celular
Parceiro DesafiadorBy Maria das Graças de Souza
Length2h 54m
About this audiobook
Maria das Graças de Souza, professora efetiva da rede municipal de ensino de Floresta, atualmente gestora escolar. É graduada em Ciências da Matemática, com especialização em Programação do Ensino de Matemática, Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica, Mestra em Ciências da Educação e Doutoranda em Ciências da Educação. A obra, intitulada Celular Parceiro Desafiador, explora os desafios da parceria do celular no ambiente escolar.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length2 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 9, 2026
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTO
2LISTA DE SIGLAS
3APRESENTAÇÃO
4CAPÍTULO I
51. INTRODUÇÃO
Mostrar todos os capítulosVer menos
62. CONTEXTO HISTÓRICO, UTILIDADES E LIMITAÇÕES
72.1. Celular como facilitador social
82.2. Celular, tecnologia de uso
92.3. Celular e tecnologia na educação
102.4. Aluno leva professor brasileiro ao tribunal: Uso do celular na sala de aula
112.5. Punição à professora e aluna: uso do celular na instituição
122.6. Celular conectado ou desconectado na sala de aula
132.7. Reflexão sobre o uso do celular na sala de aula
14CAPÍTULO II
153. INVESTIGANDO A PARCERIA DO CELULAR
163.1. Descrição dos sujeitos da pesquisa
173.2. Caracterização da instituição pesquisada
183.3. População pesquisada
193.4. Relatos de componentes investigados
203.5. Celular digital e celular comum (não digital).
213.5.1. Funções mais utilizadas pelos educandos com o celular
223.5.2. Funções utilizadas com menos frequência pelos educandos com o celular
233.5.3. Questionário aberto direcionado aos alunos
243.5.4. Análise dos dados referente ao questionário
253.5.5. Entrevista direcionada aos professores
263.5.5.1. Descrição das entrevistas
273.5.5.2. Organização por questionamento da entrevista direcionado ao professor referente aos sujeitos em estudo
283.5.6. Análise dos dados coletados através das entrevistas.
293.9.6.3.1. A escola é muito carente em recursos tecnológicos
303.9.6.3.2. A maioria dos informantes vê o celular como vilão no processo ensino-aprendizagem devido à forma inadequada de uso dos discentes.
314. TRABALHO PRÁTICO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR
324.1. Procedimentos metodológicos do trabalho prático pedagógico interdisciplinar
334.1.1. Planejamento
344.1.2. Áreas contempladas, conteúdos e habilidades
354.1.3. Desenvolvimento metodológico do trabalho prático pedagógico
364.1.4. Vocabulário (Glossário):
374.1.5. Representar os pares de palavras da questão anterior graficamente
384.2. Análise dos dados do trabalho prático pedagógico
395. CONCLUSÃO
406. RECOMENDAÇÕES
417. REFERÊNCIAS
428. ANEXOS: 8.1. Registro com fotos das atividades práticas fazendo uso do celular na sala de aula.
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