Education and Learning

Saberes-Fazeres de Professoras do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Pedagogia

By Ailson Pinhão de Oliveira

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Length5h 53m

About this audiobook

Os (as) professores (as) orientadores (as) do estágio supervisionado na universidade são pessoas possuidoras de saberes? Eles (elas) são transmissores (as) ou produtores (as) de saberes? Quais saberes fundamentam suas práticas educativas nas situações de trabalho? Como eles são adquiridos? De quais formas são planejados, organizados e integrados na formação dos (das) estagiários (as)? Como os (as) professores (as) lidam com as condições e condicionantes enfrentados nos seus espaços de trabalho? De que formas lidam com as demandas trazidas pelos (as) estagiários (as) nas aulas na instituição formadora? O que fazem nos contatos com gestores (as), professores (as) e estagiários (as) nos acompanhamentos do estágio? Quais usos fazem dos relatos finais do estágio? Resguardadas as especificidades da temática da pesquisa, muitas das questões supracitadas integram os debates sobre o ensino e a formação de professores (as). A partir delas, neste livro, socializo aos (às) leitores (as), minhas descobertas, análises e reflexões relativas aos saberes-fazeres de profissionais que orientam e acompanham o estágio supervisionado.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length5 hrs 53 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMar 23, 2023

LanguagePortuguese

1PREFÁCIO

2INTRODUÇÃO

3CAPÍTULO I A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E OS SABERES DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

41.1. A Licenciatura em Pedagogia no Brasil: breve histórico e identidade

51.2. O Estágio como Componente Curricular e Campo de Mobilização e Produção de Saberes

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61.3. Os Saberes Docentes: racionalidade prática e características

7CAPÍTULO II O PERCURSO TEÓRICO-METODOLÓGICO DA PESQUISA

82.1. O Lócus da Pesquisa: a Universidade Mata Baiana

92.2. Os Contatos Iniciais na UMB e a Escolha das Professoras de Estágio Supervisionado

102.3. Compromissos Éticos com a Pesquisa

112.4. As técnicas da produção de conhecimentos: da escolha à aplicação

122.5. A observação do cotidiano de trabalho das professoras Vera e Helena

132.6. As entrevistas: planejamento, pesquisa piloto e condução

142.6.1. O planejamento da entrevista e a pesquisa piloto

152.6.2. A condução da entrevista

162.7. Análise Documental

172.8. O Perfil das Professoras Vera e Helena

182.9. O Estágio Supervisionado na Licenciatura em Pedagogia da Universidade Mata Baiana

192.10. As Instituições Campos do Estágio

20CAPÍTULO III SABERES-FAZERES DA PROFESSORA VERA: TRAJETÓRIA, PLANEJAMENTO E AÇÕES SUPERVISIONADAS.

213.1. A Trajetória Formativa e Profissional da Professora Vera

223.2. O planejamento das ações supervisionadas da Professora Vera: 3.2.1. As orientações para a observação e a regência nas instituições campos do estágio

233.3. A relação entre a universidade e as instituições campos do estágio

243.4. Os Saberes das Ações Supervisionadas da Professora Vera

253.5. A Metodologia e a Avaliação da Aprendizagem na Supervisão do Estágio Supervisionado na Educação Infantil

26CAPÍTULO IV SABERES-FAZERES DA PROFESSORA HELENA: TRAJETÓRIA, PLANEJAMENTO E AÇÃO SUPERVISIONADA

274.1. A Trajetória Formativa e Profissional da Professora Helena

284.2. O Planejamento da Ação Supervisionada da Professora Helena: 4.2.1. As orientações para as etapas da observação, coparticipação e regência

294.3. A Relação entre a Universidade e as Escolas

304.4. Os Saberes da Ação Supervisionada da Professora Helena

314.5. A Metodologia e a Avaliação da Aprendizagem

32CONSIDERAÇÕES FINAIS

33APÊNDICES