
Pensar, sentir y vivir los espacios
Una propuesta de Educación Geográfica,formación ciudadana y apropiación del lugarBy Rodolfo Espinosa LópezLength4h 4m
About this audiobook
El habitante corriente guarda de la geografía una imagen de asignatura escolar, heredada de un modelo educativo cuyo énfasis ha sido la transmisión de información. Conocer la localización de un accidente geográfico o de un municipio implicaba casi siempre las mismas consideraciones: Saber dónde está, una breve descripción y, acto seguido, proceder a ubicarlo en el mapa. El inventario se completaba con visiones alegóricas en las que se ponderaban los recursos naturales y las condiciones climáticas, por ejemplo, del territorio colombiano, las cuales reñían a la vuelta de la esquina con inadmisibles niveles de pobreza y episódicos desastres por eventos naturales. En este marco de referencia acerca de la imagen cotidiana de la geografía y de algunos de los debates al interior de ella, ¿por qué, entonces, Pensar, Sentir y Vivir los espacios? Esta tríada nace del contacto con la teoría geográfica y de edificantes vivencias con profesores de ciencias sociales y estudiantes de los distintos niveles educativos. De la pregunta ¿en qué educa la geografía?, nacieron múltiples opiniones que al cabo de los años, como una manera o estrategia conceptual y práctica de ir encontrándole caminos posibles al interrogante, se fueron agrupando en Pensar, Sentir y Vivir los espacios, las posibles respuestas. En síntesis, el interés es convertir la propuesta geográfica de pensar, sentir y vivir los espacios, en una opción educativa de formación ciudadana, mediante el reconocimiento del lugar como la unidad territorial básica para la educación política de los ciudadanos.
Audiobook details
GenreScience and Nature
Length4 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 24, 2013
LanguageSpanish
Table of contents
1El habitante corriente guarda de la geografía una imagen de asignatura
2Rodolfo Espinosa López Julio César Rubio Gallardo Hernando Uribe Castro
3julio 2018
4CONTENIDO
5PRESENTACIÓN
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6Los objetivos específicos del proyecto fueron:
7Capítulo 1
8ConstruCCión de lugar: medio y fin del proyeCto eduCativo
9miradas de la tarea formativa de la geografía
10Capítulo 2
11Criterios de interpretaCión de la informaCión
12Comuna 20
13La imagen del lugar
14Gráfica 2 Fuente: Grupo Campolis, 2007
15Luego del recorrido y valorado el ejercicio, aparecen cinco asuntos que
16Foto 2 Fuente: Grupo Campolis, 2007
17Gráfica 4 Fuente: Grupo Campolis, 2007
18Foto 9 Fuente: Grupo Campolis, 2007
19M
20captados en estas matrices, de gran importancia para el análisis espacial:
21Las topologías6
22Caracterización: Topolatría
23cativa, cuya modalidad es, precisamente, agropecuaria.
24Lugariando
25Los sentidos de lugar
26Foto 13 Fuente: Grupo Campolis, 2007
27Geografiando: Otra posibilidad de Geografía
28BIBLIOGRAFÍA
29bal.