
Os Sentidos E Significados Do Sucesso Escolar
By Rejane AmorimLength6h 49m
About this audiobook
As palavras sucesso e fracasso escolar podem conter amplos e variados significados. Comumente, fracasso escolar exprime a situação escolar vivida por alguns estudantes que apresentam baixo desempenho em relação à turma ou em relação aos objetivos da série. Em oposição, sucesso escolar em geral é compreendido como a condição apresentada por alunos com alto rendimento escolar e ausência de reprovação ou retenção na série. Obviamente essas definições fazem parte da representação de sucesso e fracasso escolar de uma forma técnica, porém, a elaboração de um conceito para esse tema é complexa, considerando que os sentidos que vamos atribuindo a um fenômeno vão se alterando com nossa experiência de vida. Do ponto de vista sócio-histórico o sujeito é visto como alguém capaz de realizar escolhas historicamente constituídas, que participa ativamente de seu processo de construção de sentidos e significados, revelados, muitas vezes, dentro de uma contradição. São esses os sentidos e significados do sucesso escolar que nos interessam e que apresentamos nesse estudo.
Audiobook details
GenrePsychology, Education and Learning
Length6 hrs 49 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 25, 2016
LanguagePortuguese
Table of contents
1OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO SUCESSO ESCOLAR
2nos mestres.
3SUMÁRIO
41 REVISITANDO O CONCEITO DE SUCESSO
54 COMO SIGNIFICAR O SUCESSO ESCOLAR
Show all chaptersShow less
6O sétimo encontro com Maria
7O enfrentamento das dificuldades
8esse entendimento.
9Delou8
10CONCEPÇÃO DE HOMEM
11obra de Vygotski três tipos de relações:
12ATIVIDADE, LINGUAGEM E CONSCIÊNCIA
13SENTIDO E SIGNIFICADO
14MOTIVOS E NECESSIDADES
15SUBJETIVIDADE
16TIPO DE PESQUISA
17O CONTATO COM O CAMPO DE INVESTIGAÇÃO: INÍCIO DA PESQUISA
18CONHECENDO A ESCOLA
19O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DAS INFORMAÇÕES
201o encontro – Aproximação entre pesquisadora e professora co- laboradora da pesquisa.
217o encontro – Entrevista recorrente.
22pletar ainda mais as informações coletadas. São eles:
23que iniciássemos outra atividade.
24O uso desse instrumento tem sido considerado por Gonzáles Rey
25ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES
26FORMAÇÃO DOS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO
27A
28INDICADOR 1
29INDICADOR 2
30INDICADOR 3
31INDICADOR 7
32INDICADOR 8
33INDICADOR 9
34INDICADORES
35INDICADOR 11
36INDICADOR 13
37O TERCEIRO ENCONTRO COM MARIA
38INDICADOR 16
39INDICADOR 17
40A família dele falava que se apaixonou por mim com 8 anos.
41INDICADOR 23
4216e) A família vê no primo o marido ideal de Maria
43QUINTO ENCONTRO COM MARIA
44Vou tomando leitura, vou trabalhando.
45INDICADOR 25
46Eu nunca coloco um não pra ele.
47INDICADOR 28
48INDICADOR 29
49INDICADOR 30
50INDICADOR 32