O que se aprende quando se fala em sala de aula?
uma análise das interações orais em uma turma de EJABy Fernanda Zilli do Nascimento
Length3h 40m
About this audiobook
Este livro é o resultado de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi examinar os momentos de interação entre alunos e professores, compreendendo-os como práticas que definem e organizam os modos como os sujeitos devem se comportar, dialogar, expressar dúvidas e atribuir sentido às suas ideias, sentimentos e desejos. Essa abordagem ressalta a relevância dos processos interacionais na constituição dos papéis sociais e da subjetividade, fundamentados nos princípios do dialogismo do Círculo de Bakhtin. Diante das análises apresentadas, esta obra revela os processos interacionais como determinantes para a emergência das situações de aprendizagem e para a legitimação das relações de poder na sala de aula. Além disso, enfatiza a importância do papel do professor na organização das interações e na construção de identidades sociais dos alunos.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 40 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 26, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
31. DIALOGISMO, INTERAÇÃO E O “APRENDER A SER ALUNO”: PONTES PARA (RE)PENSAR A SALA DE AULA
41.1 UM SOBREVOO SOBRE TEORIA ENUNCIATIVA DA LINGUAGEM E SOBRE O DIALOGISMO: DE ÉMILE BENVENISTE AO CÍRCULO DE BAKHTIN
51.2 O DIÁLOGO NA BASE DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: CONSIDERAÇÕES ACERCA DE PAULO FREIRE
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62. A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO SUJEITO EM ALUNO
72.1 SOBRE O CONCEITO DE CONTEXTO COMO CATEGORIA ANALÍTICA
82.2 AS INTERAÇÕES VERBAIS EM SALA DE AULA: ADENTRANDO NA EJA
93. PESQUISA DE CAMPO: DIRETRIZES E DIRECIONAMENTOS METODOLÓGICOS
103.1 SOBRE A ESCOLHA DA ESCOLA
113.2 A COLETA DE DADOS NAS AULAS OBSERVADAS
124. AS INTERAÇÕES EM SALA DE AULA: ANÁLISE DOS DADOS
134.1 ANÁLISE DAS SEQUÊNCIAS INTERACIONAIS
144.1.1 Interações em que as falas dos alunos não são consideradas pela professora
154.1.2 Os significados do silêncio do professor
164.1.3 A adequação das falas dos alunos à cultura escolar
174.1.4 Interações que legitimavam a exposição didática do professor
184.1.5 Expectativas da professora em relação à participação dos alunos em sala
19PARA FINALIZAR
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