
O Processo de Implantação do Novo Ensino Médio nas Escolas Famílias Agrícolas do Piauí
um olhar sobre os impactos na proposta curricular das EFAsBy Cleandro de Sousa OliveiraLength6h 25m
About this audiobook
Este livro trata de uma análise do processo de implantação do Novo Ensino Médio (NEM) das Escolas Famílias Agrícolas do Piauí. As discussões estão distribuídas em 4 capítulos, nos quais abordamos o percurso metodológico da pesquisa, analisamos as políticas neoliberais, em especial na educação, bem como a reforma do Ensino Médio, aprofundamos as discussões sobre a Pedagogia da Alternância e as políticas neoliberais, verificando os impactos desta sobre aquela, além de aprofundar as discussões a respeito da implantação do NEM nas EFAs do Piauí. Os resultados apontam que a implantação do Novo Ensino Médio no Piauí trouxe mudanças significativas no currículo das escolas de ensino médio, em especial nas Escolas Famílias Agrícolas, com a redução da carga horária da formação básica e principalmente da formação técnica, aspecto que preocupa o movimento das Escolas Famílias Agrícolas. Para minimizar esses impactos, as EFAs organizaram-se e apresentaram à SEDUC- PI uma proposta alternativa de matriz curricular que contempla os instrumentos pedagógicos, preserva parte dos princípios pedagógicos, os quais fundamentam a Pedagogia da Alternância.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 29, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
183.2.2 A Pedagogia da Alternância no Piauí
2AGRADECIMENTOS
194 - A IMPLANTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS DO PIAUÍ
3LISTA DE SIGLAS
204.1. O processo de implantação da Reforma do Ensino Médio nas Escolas Famílias Agrícolas do Piauí
4INTRODUÇÃO
214.1.1. A constituição da Comissão interna de elaboração e os diálogos com a rede ensino
51 - PERCURSO METODOLÓGICO DA PESQUISA
224.1.2. A implementação do projeto Escolas-piloto: fase inicial do novo Ensino Médio
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61.1 Abordagem Teórico Metodológico da pesquisa
234.1.3. Os diálogos entre a SEDUC e o Movimentos das Escolas Famílias Agrícolas: embates em torno da proposta pedagógica e curricular
71.2 Pesquisa qualitativa: seus procedimentos de construção de dados
244.2. O processo de construção da matriz curricular do Novo Ensino Médio das EFAs do Piauí: o protagonismo do Movimento
81.3 Campo e Sujeitos da pesquisa
254.2.1. As principais mudanças propostas pelo novo Ensino Médio para reestruturação da matriz curricular das EFAs do Piauí
91.4 Os procedimentos de organização e análise dos dados da pesquisa
264.2.2. As mediações pedagógicas e suas articulações com a matriz curricular do novo ensino médio
102 - AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS E A REFORMA DO ENSINO MÉDIO
274.3. Os desafios enfrentados pelas EFAs no processo de implantação do Novo Ensino Médio nas EFAs do Piauí
112.1 O neoliberalismo e suas influências nas reformas educacionais no Brasil
284.3.1. Os desafios políticos pedagógicos e metodológicos da implantação do Novo Ensino Médio nas EFA’s do Piauí
122.1.1 A Reforma do Ensino Médio: cenário de desafios e incertezas
294.3.2. Os desafios políticos administrativos da implantação do Novo Ensino Médio nas EFA’s do Piauí
132.1.2. A Reforma do Ensino Médio e a educação profissional
304.3.3. A redução da carga horária e os desafios da formação crítica dos jovens na EFAs
143 - PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: IMPACTOS NOS PROJETOS EDUCATIVOS E CURRICULARES DAS EFAS
31CONSIDERAÇÕES FINAIS
153.1 Educação do Campo no Brasil: concepções, lutas e conquistas
32APÊNDICE 01 – Roteiro das entrevistas
163.2 Pedagogia da Alternância: origem e concepção
33ANEXOS
173.2.1 A Pedagogia da Alternância no Brasil: expansão e desafios