1Introdução
11Conceber os espaços educativos de forma mais flexível
2A importância de “abrir-se” ao contexto
12Uma oportunidade de auscultação e de maior conhecimento dos alunos
3Construir uma escola de amplas visões
13Familias e fantoches Famiglie e burattini
4O fantoche com a sua linguagem não exclui mas integra
14Que imagens temos da “criança” e dos “pais”?
5O que entendemos por “fantoche?
15Conclusões
6Propor e desenvolver uma linguagem efectuada com o fantoche
16Construir personagens - fantoches com as crianças e os pais
7A força do fantoche
17Bibliografia de referência
8O fantoche contudo não faz milagres...
18LINKS
9O fantoche como linguagem simbólica
19Breve apresentação de Paula G. Eleta
10Fantoche poliglota e multi-cultural
