Identidades tocadas pela LE
estranhamentos e desejos no processo de aprendizagem de inglêsBy Volnei Magalhães Carvalho
Length9h 25m
About this audiobook
Esta pesquisa etnográfica teve como base teórica os estudos que abordam a questão das relações entre o processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira e a formação da identidade. Essas relações estabelecem-se como consequência de ser esse processo bastante fecundo como agente desestabilizador de referentes culturais e incidem geralmente sobre três pilares que ajudam a compor aqueles referentes: a dimensão afetiva do sujeito, a dimensão cognitiva e a que orienta as relações socioculturais. O autor é professor da rede pública e trabalhou com informantes do Ensino Médio de uma escola da periferia de Salvador, Bahia. A análise dos dados seguiu uma orientação interpretativa e os resultados alcançados dão conta de um corpus discursivo no qual o processo formal de aprendizagem de inglês produz enunciados que revelam dramas, alegrias e frustrações no repensar de referências culturais e na reformulação da identidade, mesmo em um contexto de aprendizagem marcado pelas limitações do sistema público.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length9 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 9, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
352.5.2.3 O livro didático utilizado pelos informantes
21. ELEMENTOS INICIAIS – A CURIOSIDADE
362. 5. 3 Resumo do percurso metodológico da pesquisa
31.1 INTRODUÇÃO
372. 6 A PESQUISA QUALITATIVA
41.2 PONDO EM ORDEM
382. 6. 1 Protagonismo repartido e amostra exemplar
51.3 CONTEXTUALIZAÇÃO E PROCEDÊNCIA DA PESQUISA
392. 6. 2 Sobre a ausência/presença de hipóteses: não a conclusões apriorísticas
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61.3.1 O professor de inglês, seu ofício e seu papel na formação de identidades
402. 6. 3 A etnografia em pesquisa de LA
71.3.2 Motivação para esta pesquisa: uma narrativa do pesquisador em primeira pessoa
412. 6. 4 O instrumento ‘narrativa’
81.4 QUESTÃO EM PAUTA: O OBJETO DA PESQUISA
423. ELEMENTOS PRECEDENTES: A BASE
91.5 ALVOS DA PESQUISA
433. 1 A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DO APRENDIZ DE LE
101.5.1 Amplo
443. 2 ASPECTOS QUE ORBITAM A QUESTÃO DA IDENTIDADE EM LE
111.5.2 Aprofundados
453. 2. 1 O inglês na mídia
121.6 O QUE PERGUNTAR
463. 2. 2 A outra face da moeda
132. COMO OBTER OS DADOS
473. 2. 3 Meu mundo caiu!: perigos de uma língua hegemônica
142. 1 LOCALIZAR A LÍNGUA INGLESA E A SUA DIFUSÃO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
483. 2. 4 “Aula de inglês?! Como vim parar aqui?”
152.1.1 Sua distribuição espacial
493. 2. 5 Diversificação dos meios e o uso de línguas estrangeiras
162.1.2 Sua disseminação no contexto educacional
503. 2. 6 “Usuário” X “aprendiz” e a figura do “falante nativo”
172.1.3 Sua condição de língua internacional
514. UMA AMOSTRA DE IDENTIDADES TOCADAS PELO INGLÊS NO ENSINO MÉDIO - EXPOSIÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
182.1.4 A discussão sobre a crise do falante nativo
524. 1 AS DIMENSÕES DOS NOSSOS INFORMANTES DENTRO DE UMA PERSPECTIVA SOCIALMENTE PERTINENTE
192.2 SABER MAIS SOBRE O PERFIL DOS APRENDIZES-INFORMANTES
534. 2 PERFIL OBSERVADO DE CADA INFORMANTE DA PESQUISA
202.2.1 Socioafetiva
544. 3 LEVANTAMENTO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AO QUESTIONÁRIO
212. 2. 2 Social
554. 3. 1 Parte 1
222. 2. 3 Ideológica
564. 3. 2 Parte 2
232. 3 COMO OBTER OS DADOS
574.3.2.1 Características afetivo-emocionais
242. 4 CARACTERIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE PESQUISA
584.3.2.2 Experiência do informante com o inglês
252. 4. 1 Questionário
594.3.2.3 Objetivos para aprender inglês
262. 4. 2 Comentários sobre crenças
604. 4 NARRATIVAS19
272. 4. 3 Entrevista semiestruturada
614. 5 ENTREVISTAS E COMENTÁRIOS SOBRE CRENÇAS
282. 4. 4 Narrativa escrita
624. 5. 1 A hesitação em face do objeto: trazê-lo ou não para si?
292. 4. 5 Notas de campo
634. 5. 2 A certeza da aproximação: essa língua já me constitui
302. 5 PERCURSO TRILHADO E SEUS ELEMENTOS
644. 5. 3 Defesa da diversidade e do acesso a outras culturas através da LE
312. 5. 1 Introdução
654. 5. 4 Defesa de uma reserva de cultura para a LM
322. 5. 2 Seleção dos informantes e cenário da pesquisa
664. 5. 5 Contraste na avaliação da complexidade da LE e da LM
332.5.2.1 Sujeitos da pesquisa
674. 6 SISTEMATIZAÇÃO OU TRIANGULAÇÃO DOS DADOS
342.5.2.2 O Colégio Estadual Bolívar Santana
685. CONSIDERAÇÕES FINAIS (ATÉ AQUI!)
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
O CeoSaulo Catharino1h 41m$8 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$6 · $0.00
Quem ama, educa!Içami Tiba9h 50m$8 · $0.00
Pedagogia de ProjetosCristina Silva5h 3m$13 · $0.00
Seguindo AdianteLeonardo Peracini8h 9m$7 · $0.00
Como levar um homem à loucura na camaMaurício Sita4h 57m$4 · $0.00
Como Estudar EficientementeGuy Montrose Whipple1h 9m5 (1)$2 · $0.00
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Não Fui Eu!Gustavo Pereira Andrade1h 30m$8 · $0.00
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