Gestión del conocimiento y psicología experimental en procesos de la percepcíon
gestión personal y profesional en la era transdisciplinariaBy Jerônimo Moreira de Oliveira
Length10h 26m
About this audiobook
¿Por qué Emprendedor? La propia naturaleza es emprendedora, como demuestran los ejemplos de las abejas produciendo la miel o los mamíferos produciendo la leche. La palabra emprendedor es relativamente nueva en la práctica científica, pero empíricamente milenaria. Surgen grandes ideas y muchos trabajos científicos para la estadística de negocios, porque hay una expectativa muy fuerte de un retorno financiero inmediato. Sin embargo, lo más importante en nuestra visión emprendedora es la solución a la generación de puestos de trabajos desarrollando una región poco favorecida, aún más, vivimos en ciclo de transformación ? era transdisciplinaria -, donde la práctica es el amor incondicional, no hay la partícula SE. El entrenamiento atenderá a cualquier profesional, porque todo ser humano podrá cambiar sus comportamientos y cognición conductual, obteniendo conocimiento, intercambiando experiencias y tener un objetivo en mente: querer, cambiar y hacer. La metodología ha sido desarrollada de acuerdo con la necesidad del cliente (cada persona viene en búsqueda de algo nuevo). Las palabras de orden son: Desarrollo, Ejecución y Acción. La metodología involucra las dinámicas para evidenciar las acciones de las personas en sus organizaciones, pues estaremos agudizando los sentidos (visión, audición, habla y tacto). El éxito mayor es de obtener la independencia que es la suma de parcelas: autoestima + autoconfianza + autoconocimiento.
Audiobook details
GenreBusiness and Economics
Length10 hrs 26 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 2, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2INTRODUCCIÓN
31. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS
41.1. Los problemas de gestión de Personas
51.2. Empresas y nuevos retos con la globalización
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61.3. Objetivos
72. MODELO PED
82.1. Arquitectura y diseño de los procesos de evaluación
92.1.1. Diagnóstico de evaluación en las organizaciones (DEO)
102.1.2. Proyecto construyendo y emprendiendo con las habilidades (PCEH)
112.2. Diagnóstico de evaluación de las organizaciones
122.2.1. Ingeniería del Comportamiento Emprendedor
132.2.1.1. Desarrollo de contenido (por secciones)
142.2.1.2. Entrenamiento e Ingeniería del Comportamiento Emprendedor
152.2.2. Cuestiones para obtener el resultado estadístico de Ingeniería del Comportamiento
163. PED EN EL MODELO AUE: AÇÃO UNIDA DOS EMPREENDEDORES
173.1. Descripción del modelo PED en el modelo AUE
183.2. Complejidad del algoritmo: 3.2.1. Modelo AUE
194. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO ENMARCADA POR UN NUEVO PARADIGMA
204.1. Una visión general de la gestión de conocimiento
214.1.1. Gestión de conocimiento desde el punto de vista conceptual
224.1.1.1. Los orígenes de la gestión de conocimiento
234.1.1.2. Sobre los principios de la gestión de conocimiento
244.1.1.3. El marco de trabajo de la GC
254.1.2. Gestión de conocimiento desde el punto de vista operativo
264.1.3. Gestión de conocimiento desde el punto de vista tecnológico
274.1.3.1. La infraestructura de TIC
284.1.3.2. Los esquemas de representación del conocimiento
294.1.3.3. Los recopilatorios de conocimiento
304.1.3.4. Sistemas integrados de soporte al rendimiento (SISR)
314.1.3.5. La transformación del conocimiento
324.1.4. Gestión de conocimiento desde el punto de vista organizacional
334.1.4.1. La estructura organizacional basada en conocimiento
344.1.4.2. las distintas figuras y sus responsabilidades en la GC
354.1.5. GC desde el punto de vista gestor
364.1.5.1. El valor del capital intelectual
374.1.5.2 Los sistemas motivacionales de compensación y recompensa
384.1.5.3. Gestión de conocimiento desde el punto de vista de implementación
394.2. Ejemplos prácticos
404.2.1. Modelo PED, como práctica de relaciones conceptuales y comportamentales
414.2.2. Gestión de Personas como ente de un equipo en la relación interpersonal
424.2.3. Relaciones ontológicas y propiedades matemáticas del PED en el Modelo AUE
435. MODELO PED EN EL MARCO DE LA GC ORGANIZACIONAL
445.1. Visión general modelo PED
455.1.1. Visión general de la gestión del conocimiento e información para los recursos humanos
465.1.2. Punto de equilibrio dinámico
475.2. La inferencia inductiva y la deductiva
485.2.1. El razonamiento y sus clases
495.2.1.1. Razonamiento categórico
505.2.1.2. Razonamientos condicionales
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