Etnomatemática e Educação

Contexto interdisciplinar da dinâmica da fronteira amazônica em uma comunidade do município de Benjamin Constant na região do Alto SolimõesBy Hilton Araújo

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Length4h 14m

About this audiobook

Esta obra traz uma profunda análise compreensiva do contexto educacional e cultural da Amazônia, identificando, evidenciando e propondo práticas metodológicas que dinamizam o ensino de matemática das escolas da fronteira amazônica. Texto de contracapa: Esta obra mostra uma profunda análise compreensiva sobre o contexto educacional e cultural da Amazônia, identificando, evidenciando e propondo práticas e métodos interdisciplinares que dinamizam o ensino da matemática em escolas da fronteira amazônica.

Identity Folklore Nature & Wilderness Exploration Hopepunk Rebellion Healing Journey Mythological World

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 14 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateFeb 26, 2025

LanguagePortuguese

1LISTA DE SIGLAS

292.8.1 O que são fractais?

2INTRODUÇÃO

302.8.2 Alguns exemplos clássicos de fractais

31 O CONTEXTO DA PESQUISA: QUANDO A TRAJETÓRIA ACADÊMICA DESÁGUA NA PESQUISA

312.8.3 A teoria na prática

41.1 TRAJETÓRIA ACADÊMICA

323 ETNOMATEMÁTICA: PROPOSTAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINAR DOS POVOS DO ALTO SOLIMÕES.

51.1.1 O Ensino Fundamental e o Curso de Magistério Nível Médio

333.1 A Tarrafa

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61.1.2 A Graduação em Matemática pela UFAM e a experiência como professor numa turma com alunos interculturais.

343.2 A Malhadeira

71.1.3 A Licenciatura em Pedagogia Intercultural Indígena da UEA

353.3 Os Instrumentos

81.1.4 O Gestar II: Um olhar interdisciplinar sobre a metodologia de ensino de matemática

363.3.1 A Linha de nylon

91.1.5 A Pós-Graduação: Especialização e Mestrado

373.3.2 A Agulha

101.2 A Pesquisa em Prática

383.3.3 A Tabuleta ou Malheira

111.3 Objetivo Geral: 1.3.1 Objetivos Específicos

393.3.4 Chumbo e Tralha

121.4 Referencial Teórico: Etnomatemática um conhecimento em construção: 1.4.1 As possibilidades da humanização ou desumanização da Matemática, através da experiência dos docentes e da experimentação por parte dos alunos.

403.4 A geometria vista na tarrafa e na malhadeira

131.5 Fronteira e diversidade cultural na Amazônia: perspectivas socioculturais da educação na região do alto Solimões.

413.5 Possibilidades de ensino

141.5.1 O município de Benjamin Constant e o contexto da região da fronteira do Alto Solimões.

423.6 Usando a tarrafa e a malhadeira como suporte didático

151.5.2 O Rio Solimões e os povos da fronteira Amazônica

433.7 Etnomatemática e a prática pedagógica na escola Lauro Sodré na região do alto Solimões

161.5.3 A Importância da várzea na fronteira e floresta amazônica.

443.7.1 Interdisciplinaridade: Os anos iniciais e sua relevância

171.5.4 Legislação e Direitos Indígenas: O reflexo da diversidade cultural no contexto educacional.

453.7.2 A prática pedagógica docente na interdisciplinaridade

181.5.5 As leis que asseguram o direito das Escolas Indígenas